· ГДЗ · 6 хв. читати
§49. Значення тварин у житті людини
БІОЛОГІЧНИЙ ДЕТЕКТИВ
У багатьох містах є пам’ятники тваринам. Наприклад, у Парижі встановлено пам’ятник жабі, у місті Лілль поштовим голубам. Запропонуй гіпотезу причин встановлення пам’ятників цим тваринам, а тоді відшукай їх реальні історії. Яких тварин ти пропонуєш ушанувати? Обґрунтуй.
Пам’ятники жабі та поштовим голубам могли бути встановлені на знак визнання їхньої ролі в науці та історії.
Пам’ятник жабі в Парижі пов’язаний із тим, що жаба була дослідним об’єктом. Таким висловлювалася повага піддослідним тваринам, завдяки яким вчені з усього світу робили відкриття
Пам’ятник поштовим голубам у Ліллі встановлено на честь їхньої ролі під час воєн, коли вони використовувались для передачі важливих повідомлень. Наприклад, під час Першої світової війни голуби допомагали передавати інформацію в умовах, коли інші засоби зв’язку були недоступними.
Я б запропонував ушанувати бджіл. Вони відіграють критично важливу роль у запиленні рослин, що забезпечує продовольчу безпеку. Крім того, бджоли є символом працьовитості та гармонії з природою.
ТРЕНУЙСЯ ДУМАТИ
1. Часто тварини володіють такими вміннями, які не притаманні людині (наприклад, здатність літати). Здавна люди намагалися набути таких здатностей і створювали технічні засоби, «запозичені» у природи. Так зародилася біоніка. Відшукай, що досліджує біоніка. Опрацюй додаткові джерела інформації та опиши будь-який технічний пристрій, створений на основі розуміння біології тварин.
Біоніка досліджує принципи організації, властивості, функції та структури живої природи з метою застосування цих знань у технічних пристроях і системах. Вона вивчає біологічні системи на молекулярному, клітинному і популяційному рівнях, а також використовує ці знання для розробки нових матеріалів, робототехніки, штучних органів та інших інженерних рішень.
Одним з прикладів технічного пристрою, створеного на основі розуміння біології тварин, є застібка-липучка. Цей винахід був натхненний будяками, які міцно трималися на шерсті собаки винахідника Джорджа де Местраля. Він вивчив будову плодів будяків під мікроскопом і розробив застібку, що працює за тим самим принципом.
2. Коні одомашнені близько 4000 років до н. е. в Середній Азії. Простеж історію одомашнення коней та визнач причини зміни їх ролі в житті людини.
Спочатку коней приручили для їхнього м’яса та молока, а потім для використання як транспортних засобів. Вони допомогли зробити революцію в історії людства, дозволивши людям швидко поширюватися по всьому світу, привозити з собою їжу та спорядження, а також битися зі зброєю верхи на коні.
Причини зміни ролі коней:
- З розвитком суспільства роль коней змінювалася від джерела їжі до транспортного засобу і бойової сили.
- Винахід стремен, сідла і колісниць значно розширив можливості використання коней у військових і господарських цілях.
- У XX столітті роль коней у сільському господарстві та війську зменшилася через появу автомобілів, тракторів і танків.
ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ
1. Уважно розглянь схему, що демонструє значення тварин у житті людини (мал. 49.2, с. 215). Доповни її конкретними прикладами тварин, визнач позитивний і негативний вплив тварин на людину.
Доповнення конкретними прикладами:
- Джерело їжі: корови (молоко), кури (яйця), свині (м’ясо).
- Джерело сировини: вівці (вовна), шовкопряди (шовк), бджоли (віск, прополіс).
- Охорона житла: собаки.
- Транспортний засіб: коні, верблюди.
- Модельні об’єкти для досліджень: миші, плодова мушка.
- Біологічний засіб боротьби зі шкідниками: сонечко (боротьба з попелицею).
- Паразити-збудники хвороб: кліщі (хвороба Лайма), комарі (малярія).
- Небезпечні отруйні тварини: скорпіони, павуки.
Позитивний вплив тварин на людину:
- Забезпечення продуктами харчування та сировиною.
- Допомога в господарстві та транспорті.
- Лікування (апітерапія — лікування продуктами бджільництва).
- Естетичне задоволення від домашніх улюбленців.
Негативний вплив тварин на людину:
- Переносники хвороб (комарі, мухи).
- Паразити, що викликають хвороби (глисти, воші).
- Руйнування запасів їжі та матеріалів (міль, гризуни).
2. Які неїстівні матеріали людина отримує від тварин? Як їх використовує?
Неїстівні матеріали та їх використання:
- Вовна (вівці, лами): виготовлення одягу, ковдр.
- Шкіра (велика рогата худоба): виробництво взуття, сумок, меблів.
- Хутро (лисиці, норки): виготовлення верхнього одягу.
- Шовк (шовкопряди): створення тканин.
- Віск (бджоли): виготовлення свічок, косметики.
- Перли (молюски): прикраси.
- Кістки та роги (оленеві): виготовлення інструментів, сувенірів.
3. Яка тварина була одомашнена першою? У які історичні часи одомашнення тварин відбувалося найстрімкіше? Із чим це пов’язано?
Першою одомашненою твариною був собака, який походить від вовка. Це сталося близько 29 тисяч років тому під час кам’яного віку. Собаки стали першими супутниками людини, допомагаючи в полюванні та охороні житла.
Найстрімкіше одомашнення тварин відбувалося близько 10–4 тисяч років тому, коли люди почали вести осілий спосіб життя та займатися землеробством. У цей період були одомашнені кози, вівці, корови, свині та кури. Це було пов’язано зі зростанням потреб у стабільному джерелі їжі, матеріалів для одягу та допомоги в господарстві.
4. Яких комах і з якою метою людина одомашнила?
Людина одомашнила такі комахи:
- Медоносна бджола: для отримання меду, воску, прополісу та інших продуктів бджільництва.
- Тутовий шовкопряд: для виробництва шовку, який використовується в текстильній промисловості.
5. Об’єднайтеся з однокласниками й однокласницями у групи та заплануйте уявну подорож в екзотичну місцевість. Складіть перелік небезпечних тварин, яких зможете зустріти під час подорожі. Продумайте план уникнення небезпек.
Перелік небезпечних тварин:
- Отруйні змії (наприклад, кобра, гримуча змія) — можуть вкусити.
- Крокодили — небезпечні у водоймах.
- Скорпіони та павуки (наприклад, чорна вдова) — їхній укус може бути смертельним.
- Хижі ссавці (леви, тигри, леопарди) — можуть атакувати людину.
- Отруйні медузи (наприклад, кубомедузи) — небезпечні при контакті.
- Комарі (переносники малярії та інших хвороб).
- Дикі кабани або буйволи — можуть проявляти агресію.
План уникнення небезпек:
- Уникати контакту з дикими тваринами та не наближатися до них.
- Носити захисний одяг і взуття для захисту від укусів змій, комах і скорпіонів.
- Не заходити у водойми, де можуть бути крокодили чи отруйні медузи.
- Використовувати репеленти для захисту від комарів.
- Завжди мати з собою аптечку з протиотрутами та засобами першої допомоги.
- Подорожувати лише з досвідченими гідами.
6. Простеж історії одомашнення тварин, які стали домашніми улюбленцями. Як догляд за тваринами впливає на формування особистості дітей і дорослих?
Історія одомашнення домашніх улюбленців:
- Собаки були першими одомашненими тваринами близько 29 тисяч років тому. Вони допомагали в полюванні та охороні житла.
- Коти були одомашнені близько 9 тисяч років тому в Єгипті для боротьби з гризунами.
- Птахи (папуги, канарки) та дрібні гризуни (хом’яки) стали популярними домашніми улюбленцями значно пізніше, переважно для естетичного задоволення.
Вплив догляду за тваринами на формування особистості:
- У дітей розвивається відповідальність, співчуття та турботливість.
- Догляд за тваринами допомагає дорослим боротися зі стресом, покращує емоційний стан.
- Спілкування з домашніми улюбленцями формує навички організації часу та дисципліни.
СКЛАДАЮ РЕФЛЕКСИВНУ МОЗАЇКУ
1. Назви три факти, які ти дізнався/дізналася після опанування параграфа.
- Першою одомашненою твариною був собака, це сталося близько 29 тисяч років тому.
- Тварини є джерелом не тільки їжі, а й сировини (вовна, шовк, шкіра) та ліків (продукти бджільництва, отрута змій).
- Людина використовує модельних тварин, таких як миші та дрозофіли, для наукових досліджень у генетиці та фізіології.
2. Закінчи одне з речень:
Мене здивувало, що людина одомашнила навіть комах, наприклад медоносних бджіл і шовкопрядів, для отримання корисних матеріалів.
3. Із якими перешкодами ти зіткнувся/зіткнулася під час опанування параграфа? Як ти подолав/подолала труднощі?
Я зіткнувся з великою кількістю фактів. Щоб подолати труднощі, я перечитав текст кілька разів і використав додаткові джерела для розуміння складних моментів.
4. Де і як ти зможеш використати знання і набутий досвід?
Ці знання можна використати для участі в екологічних проєктах, покращення догляду за домашніми улюбленцями та розуміння важливості збереження біорізноманіття у природі.
Ще додатково можна почитати тут: