§6.3. Квіткові

• ГДЗ Біологія 7 клас Соболь

Діяльність

Навчальне завдання.

Що відрізняє квіткові рослини? Інтелект-карта для пояснення. Квіткові.

Визначає основне поняття для пояснення

Квіткові – це найпоширеніша і найбільш високоорганізована сучасна група насінних рослин, найзагальнішими ознаками якої є квітка, плід та подвійне запліднення.

Складає план пояснення

1. Визначити загальні особливості квіткових.

2. Пояснити роль квітки як генеративного органа.

3. Описати плід, його утворення та функції.

4. Розкрити суть подвійного запліднення.

Конструює інтелект-карту «КВІТКОВІ» та визначає короткий зміст особливостей за елементами: насінні зачатки; квітка; плід; подвійне запліднення

• Насінні зачатки: Вони сховані у зав’язі квітки, що захищає їх від несприятливих умов.
• Квітка: Це орган насінного розмноження, який приваблює запилювачів і в якому відбувається запліднення
• Плід: Орган, який є тільки у квіткових. Він формується з насінини (із насінного зачатка) та оплодня (зі стінок зав’язі), забезпечуючи захист і поширення насіння.
• Подвійне запліднення: Це процес, коли один спермій зливається з яйцеклітиною, утворюючи зародок, а другий — з центральною клітиною, формуючи ендосперм (запас поживних речовин для зародка).

Розвивальне завдання.

Яка роль квітки та плоду у життєвому циклі квіткових? ЛАБОРАТОРНА РОБОТА 6. Будова та функції квітки та плоду

Хід роботи

Усвідомлює пізнавальну ситуацію (об’єкт, предмет, проблема) для ІНФОРМУВАННЯ.

Об’єктом дослідження є квітка і плід вишні.

Предметом є будова та функції квітки і плоду.

Проблема — визначити елементи будови квітки та плоду і їхні функції для розуміння відтворення квіткових.

Формулює очікувані результати (завдання, гіпотеза)

Пояснює особливості КВІТКОВИХ та організовує ІНФОРМУВАННЯ про особливості відтворення квіткових.

Конструює інфографіку та виконує дії:

Квітка

Елементи будови:

• Тичинки: Утворюють пилок, що містить чоловічі гамети.
• Маточка: Приймочка - вловлює пилок. Стовпчик - проводить пилкову трубку. Зав’язь - містить насінні зачатки
• Пелюстки: Приваблюють запилювачів.
• Чашолистики: Захищають квітковий бутон.
• Квітконіжка - підтримує квітку
• Квітколоже - основа квітки

Функції:

• Утворення гамет
• Запилення
• Подвійне запліднення
• Формування плоду і насіння

Плід

Елементи будови:

• Плодоніжка: з’єднує з гілкою
• Оплодень: Захищає насіння, складається з зовнішнього, середнього та внутрішнього шарів.
• Насінина: Вміщує зародок нової рослини.

Функції:

• Захист насіння
• Поширення насіння
• Забезпечення поживними речовинами для проростків

Організовує: ІНФОРМУВАННЯ про особливості відтворення квіткових

Квіткові рослини використовують квітку для статевого розмноження, яке включає подвійне запліднення. Це забезпечує утворення зародка та запасу поживних речовин у насінині. Плід, що утворюється, забезпечує захист і поширення насіння.

Ціннісне завдання.

Яке пристосувальне значення різноманітності квіток й плодів? Вправа для реагування. Різноманітність квітів та плодів квіткових

Оцінює настанову про важливе господарське значення різних квітів та плодів.

Квіткові рослини мають величезне господарське значення, забезпечуючи людину продуктами харчування, сировиною для промисловості, ліками та естетичною насолодою. Їхні квіти та плоди є основою для багатьох галузей економіки, від сільського господарства до фармацевтики.

Ілюструє прикладами настанову

Квіткові рослини дають злакові культури (пшениця, рис, кукурудза). Плоди можуть бути соковитими (ягода, кістянка, яблуко) або сухими (горіх, біб). Деякі квіткові рослини є лікарськими.

Конструює таблицю

Виявляє ставлення на рівні реагування та пояснює настанову про ГОСПОДАРСЬКУ ЦІННІСТЬ КВІТКОВИХ

Я вважаю, що оцінка господарської цінності квіткових рослин є дуже важливою. Квіткові рослини забезпечують людину їжею (плоди, насіння), є сировиною для промисловості, а також джерелом ліків.

РЕЗУЛЬТАТ

ЗНАННЯ

1. КВІТКОВІ (або Магноліофіти) – це група насінних рослин, найзагальнішими ознаками яких є:

1. наявність квітки як органа статевого розмноження;
2. насінні зачатки захищені стінками зав’язі (звідси назва покритонасінні);
3. подвійне запліднення, унаслідок якого утворюється зародок та поживна тканина (ендосперм).

2. Встановлюю правильну послідовність процесів розмноження квіткових:

Г 2 – 3 – 1 – 5 – 4 (утворення гаметофітів та гамет → запилення → подвійне запліднення → утворення насіння → утворення плодів).

3. На рисунку зображено різні біологічні об’єкти. Укажіть ознаки, за якими їх розрізняють:

Г І, II та III (Об’єкт 1 – стручок, у якого насінини на перегородці; Об’єкт 2 – біб, у якого насінини на стулках; Об’єкти 1 та 2 – сухі розкривні плоди).

УМІННЯ

4. Пояснюю роль квітки, насінини та плоду у життєвому циклі квіткових:

• Квітка → це орган статевого розмноження, що забезпечує запилення та запліднення, приваблюючи запилювачів.
• Насінина → містить зародок нової рослини та запас поживних речовин, забезпечує перенесення несприятливих умов і розселення.
• Плід → захищає насіння від несприятливих впливів, сприяє його поширенню та забезпечує проростки поживними речовинами.

СТАВЛЕННЯ

5. Наводжу три приклади господарської цінності квіткових:

1. Харчова цінність: Плоди пшениці (зернівки) є сировиною для виготовлення хліба та макаронних виробів.
2. Технічна цінність: З плодів бавовнику (коробочок) отримують волокно для виробництва тканин.
3. Лікарська цінність: Квітки ромашки лікарської використовують для виготовлення протизапальних чаїв та настоянок.

ДОСВІД ТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Увідповіднюю типи плодів (1-5) з ілюстраціями (А-Д), заповнюю таблицю відповідей та отримую назву ботанічної науки, що вивчає плоди:

1. померанець – К (лимон)
2. кістянка – А (персик)
3. сім’янка – Р (насіння соняшника)
4. горіх – П (ліщина)
5. гарбузина – О (гарбуз)

Назва ботанічної науки, що вивчає плоди – КАРПОЛОГІЯ.

САМО+…

Комунікативне завдання. Правила взаємодії у віртуальному просторі

Вправа «Достовірна інформація»

1. «В Японії існує орден Хризантеми і свято на честь цієї квітки»

(+) Достовірно. В Японії дійсно існує найвища державна нагорода — Орден Хризантеми, заснований у 1876 році. Хризантема є символом імператорської сім’ї та важливою частиною японської культури.

2. «Найбільшою в світі квіткою є латаття виду «Вікторія Регія», що росте в Південній Америці»

(+) Достовірно. Вікторія амазонська (Victoria amazonica), також відома як Вікторія Регія, занесена до Книги рекордів Гіннеса як найбільша квіткова рослина у світі. Її листя можуть досягати 2-3 метрів у діаметрі.

3. «Найдавніший тип квіткової рослини: гінкго або адіантум, які існують на Землі близько 180 млн. років».

(-) Недостовірно. Гінкго (Ginkgo biloba) не є квітковою рослиною. Це реліктова голонасінна рослина, яка є “перехідною ланкою” між папоротями та хвойними.

4. Шафран – найдорожчі прянощі, що є висушеними приймочками шафрану посівного (Crocus sativus).

(+) Достовірно. Шафран є найдорожчою пряністю у світі. Його отримують шляхом ручного збору та висушування приймочок квіток крокусу посівного.

Репродуктивне завдання. Пристосування квіткових

Дайвінг-вправа

1. Називаю залози квіткових, що виділяють солодкий сік для приваблювання тварин-запилювачів (1 бал):

Г нектарники

2. Читаю віршик та визначаю, про яку рослину йдеться (1) та який її спосіб поширення плодів (2) (2 бали):

А 1 – лопух справжній; 2 – зоохорія

3. На ілюстрації плоди кавуна й горобини. Які ознаки є спільними для них? (3 бали):

В 2, 4, 6 (соковиті плоди, багатонасінні плоди, несправжні плоди)

4. Увідповідніть рослини (1-4) із зображеними типами плодів (А-Д) (4 бали):

1. помаранча → Д (лимон)
2. персик → В (персик)
3. соняшник → А (насіння соняшника)
4. ліщина → Б (лісовий горіх)