· ГДЗ · 3 хв. читати

§23. Вищі спорові рослини - Задорожний

БІОЛОГІЧНИЙ ДЕТЕКТИВ

Фотосинтез вона здійснює не листками. А чим?

Хвощ здійснює фотосинтез переважно стеблами.

Отруйних сполук вона не утворює, але коровам її їсти не можна. Чому?

Хвощ лісовий містить велику кількість кремнезему, що може пошкодити зуби корів і викликати проблеми з травленням.

А навесні з одного кореневища в неї виростає два різні типи пагонів. Навіщо?

Навесні хвощ лісовий утворює два типи пагонів: спороносні (для розмноження) і вегетативні (для фотосинтезу і росту).

ТРЕНУЙСЯ ДУМАТИ

Чому плаунам властива особливість розростання у вигляді “відьминих кіл”?

Плауни мають повзучі стебла з додатковими коренями, що дозволяє їм розростатися по колу від центру. Центральна частина з часом відмирає, утворюючи характерну форму кола.

Чому сфагнум у воєнний час використовували як перев’язувальний матеріал?

Сфагнум не гниє, має здатність швидко поглинати воду листками та виділяє антимікробні речовини. Ці властивості роблять його ефективним перев’язувальним матеріалом, здатним вбирати рідину та запобігати інфекціям.

ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ

1. Які репродуктивні органи є у вищих спорових рослин?

У вищих спорових рослин репродуктивними органами є спорангії, в яких утворюються спори для розмноження.

2. Чому папороть відносять до вищих спорових рослин? Доведи методом PRES (с. 60).

P (Point): Папороть відносять до вищих спорових рослин, тому що вона розмножується спорами.

R (Reason): Вищі спорові рослини характеризуються наявністю спорофіта, який переважає в життєвому циклі, і розмноженням за допомогою спор.

E (Example): У папоротей спори утворюються на нижньому боці листків у спеціальних структурах — спорангіях.

S (Summary): Таким чином, папороть є вищою споровою рослиною через її спосіб розмноження і життєвий цикл, що включає чергування поколінь.

3. Як люди використовують спори плаунів?

Спори плаунів використовуються в піротехніці, металургії та побуті, наприклад, як дитяча присипка.

4. Склади перелік вищих спорових рослин своєї місцевості й розподіли рослини, які увійшли до нього, за систематичними групами.

Перелік вищих спорових рослин може включати такі види, розподілені за систематичними групами:

Мохоподібні:

  • Зозулин льон
  • Сфагнум

Плауни:

  • Плаун булавоподібний
  • Баранець

Хвощі:

  • Хвощ польовий
  • Хвощ лісовий

Папороті:

  • Щитник чоловічий
  • Страусник

5. Запропонуй і обґрунтуй гіпотезу, яка пояснює, чому саме в кам’яновугільному періоді утворилися дуже великі поклади кам’яного вугілля.

У кам’яновугільному періоді клімат був теплим і вологим, що сприяло росту великих лісів з вищих спорових рослин, таких як папороті, хвощі та плауни. Ці рослини мали велику біомасу і швидко розкладалися в анаеробних умовах боліт, що призвело до накопичення органічного матеріалу й утворення великих покладів кам’яного вугілля

6. Вибери по одному представнику мохів і папоротей. На їх прикладі вкажи ознаки подібності й відмінності.

Прикладом моху може бути сфагнум, а папороті — щитник чоловічий.

Подібності:

  • Обидва є вищими споровими рослинами.
  • Для розмноження їм потрібна вода для руху статевих клітин.

Відмінності:

  • У сфагнуму переважає статеве покоління (гаметофіт), тоді як у щитника чоловічого — нестатеве (спорофіт).
  • Сфагнум не має коренів, а щитник має добре розвинене кореневище.
  • Спорангії сфагнуму утворюються у вигляді коробочок, а у щитника — у сорусах на нижній стороні листків.

СКЛАДАЮ РЕФЛЕКСИВНУ МОЗАЇКУ

1. Назви три факти, які ти дізнався/дізналася після опанування параграфа.

  • Вищі спорові рослини, такі як мохи, плауни, хвощі та папороті, розмножуються за допомогою спор і потребують води для руху статевих клітин.
  • У життєвому циклі мохоподібних переважає статеве покоління (гаметофіт), тоді як у плаунів, хвощів і папоротей — нестатеве (спорофіт).
  • Спори плаунів використовуються в піротехніці, металургії та як дитяча присипка.

2. Закінчи одне з речень:

Мене здивувало, що мохи не мають коренів, але можуть відновлюватися після тривалого висихання завдяки ризоїдам.

3. Із якими перешкодами ти зіткнувся/зіткнулася підчас опанування параграфа? Як ти подолав/подолала труднощі?

Я зіткнувся з труднощами в розумінні різниці між статевим і нестатевим поколіннями у життєвих циклах рослин. Я подолав цю перешкоду, перечитавши відповідні розділи кілька разів і звернувшись до додаткових джерел для кращого розуміння.

4. Де і як ти зможеш використати знання і набутий досвід?

Знання про вищі спорові рослини можуть бути корисними в біології для розуміння еволюції рослин та їхньої ролі в екосистемах. Також це може бути застосовано в екологічних проектах, пов’язаних зі збереженням природних середовищ існування.

Поширити:
Назад