§12. Одноклітинні, колоніальні та багатоклітинні організми

Зміст ГДЗ Біологія 7 клас Задорожний

БІОЛОГІЧНИЙ ДЕТЕКТИВ

Який план дослідження може допомогти визначити, чи є вольвокс колоніальним чи багатоклітинним організмом?

Спостереження за структурою: Дослідити структуру вольвокса під мікроскопом, щоб визначити, чи можуть його клітини існувати незалежно одна від одної.
Аналіз життєдіяльності: Вивчити, як клітини вольвокса взаємодіють між собою та чи можуть вони виконувати функції окремо.
Генетичні дослідження: Провести генетичний аналіз для визначення ступеня спеціалізації клітин вольвокса.
Експерименти з розділення: Спробувати розділити колонії вольвокса на окремі клітини й спостерігати, чи здатні вони виживати та функціонувати самостійно.
Порівняльний аналіз: Порівняти отримані дані з відомими характеристиками інших колоніальних та багатоклітинних організмів для визначення схожостей та відмінностей.

ТРЕНУЙСЯ ДУМАТИ

1. Яке можливе пояснення появи франсвільської біоти? Чому франсвільська біота вимерла?

Поява франсвільської біоти близько 2,1 млрд років тому може бути пов’язана з різким збільшенням вмісту кисню в атмосфері, що видно на графіку. Більша кількість кисню дозволила розвинутися складнішим багатоклітинним організмам. Проте потім рівень кисню знову знизився, на графіку видно, що після піку вмісту кисню близько 2,1 млрд років тому відбулося його різке падіння. Це могло призвести до кисневого голодування організмів франсвільської біоти, яким потрібен був високий вміст кисню.

2. Чому найпростіші багатоклітинні тварини складніші за багатоклітинні водорості?

Тварини, на відміну від водоростей, не можуть самостійно виробляти поживні речовини. Їм потрібно активно рухатися, щоб знаходити їжу. Це вимагає складнішої будови тіла з різними типами клітин для виконання різних функцій - руху, травлення, захисту. Водорості ж можуть існувати, маючи простішу будову, бо вони отримують енергію завдяки фотосинтезу і не потребують складних систем органів.

ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ

1. Наведи приклади колоніальних організмів.

Прикладами колоніальних організмів є зелені водорості, такі як сценодесмус і педіаструм.

2. Чим відрізняються колоніальні та багатоклітинні організми?

Колоніальні організми складаються з клітин, які можуть функціонувати незалежно одна від одної. Вони об’єднуються для спільного існування, але кожна клітина зберігає здатність до автономного життя.

Багатоклітинні організми, навпаки, мають клітини, які не можуть існувати окремо. Вони спеціалізуються на виконанні певних функцій і працюють разом як єдине ціле. Це дозволяє організму виконувати складніші завдання, ніж колоніальні організми.

3. На які групи за типом живлення можна поділити одноклітинні еукаріотичні організми? Чи притаманні такі типи живлення колоніальним організмам?

Одноклітинні еукаріоти поділяються на:

Автотрофи: Вони здатні до фотосинтезу, використовуючи світло для виробництва енергії (наприклад, деякі водорості).
Гетеротрофи: Споживають органічні речовини, отримуючи поживні речовини з інших організмів (наприклад, амеби).
Міксотрофи: Поєднують обидва типи живлення, залежно від умов.

Колоніальні організми можуть мати ті ж самі механізми живлення, що й окремі одноклітинні організми, оскільки вони складаються з подібних клітин, які можуть функціонувати як автотрофи, гетеротрофи або міксотрофи залежно від виду.

4. Які переваги можуть мати колоніальні організми порівняно з одноклітинними?

Захист від хижаків: Об’єднання в колонії може зменшити ризик поїдання, оскільки більші структури важче захопити.
Спільне використання ресурсів: Клітини в колонії можуть ефективніше використовувати ресурси завдяки спільній роботі.
Стабільність середовища: Колонії можуть створювати більш стабільне мікросередовище для своїх клітин.
Колоніальні організми можуть легше розмножуватися і розповсюджуватися, оскільки колонія може ділитися на частини, кожна з яких здатна утворити нову колонію.

5. Склади перелік проблем, із якими одноклітинні еукаріоти могли зіткнутися під час переходу до багатоклітинності

Координація між клітинами: Необхідність розвинути механізми для координації дій між різними клітинами.
Спеціалізація клітин: Виникнення потреби в спеціалізації клітин для виконання різних функцій.
Розподіл ресурсів: Забезпечення ефективного розподілу поживних речовин та енергії між клітинами.
Видалення відходів: Розробка систем для видалення відходів, які накопичуються в багатоклітинному організмі.
Розмноження: Адаптація до нових способів розмноження, які враховують складну структуру організму.

6. До найпростіших багатоклітинних тварин належать також губки (мал. 12.6,12.7). Склади перелік їхніх характерних ознак, використовуючи додаткові джерела інформації.

Будова тіла: Губки мають двошарову будову: зовнішній шар (пінакодерма) і внутрішній шар (хоанодерма). Тіло пронизане численними порами, через які вода надходить всередину.
Живлення: Фільтратори, які отримують поживні речовини з води. Хоаноцити (клітини з джгутиками) створюють потік води й поглинають часточки їжі.
Регенерація: Висока здатність до регенерації, що дозволяє відновлювати організм з невеликих фрагментів.
Скелет: Складається з голок або волокон, які можуть бути вапняковими, кремнієвими або роговими.
Розмноження: Розмножуються як статевим, так і нестатевим шляхом.
Спосіб життя: Прикріплений спосіб життя; мешкають на дні водойм.
У губок немає чітко виражених тканин і органів, хоча їхні клітини виконують різноманітні функції.

Ці ознаки роблять губки одними з найпростіших багатоклітинних організмів.

СКЛАДАЮ РЕФЛЕКСИВНУ МОЗАЇКУ

1. Назви три факти, які ти дізнався/дізналася після опанування параграфа.

Еукаріоти виникли від прокаріотів приблизно 2,2 млрд років тому.
Перші багатоклітинні еукаріотичні організми з’явилися близько 2,1 млрд років тому.
Франсвільська біота проіснувала не менше 100 млн років і не залишила нащадків.

2. Закінчи одне з речень:

Мене здивувало, що перші багатоклітинні організми вимерли, не залишивши нащадків.

3. Із якими перешкодами ти зіткнувся/зіткнулася під час опанування параграфа? Як ти подолав/подолала труднощі?

Мені було складно зрозуміти графік вмісту кисню в атмосфері. Я подолав ці труднощі, звернувшись до додаткових джерел для кращого розуміння історичних змін клімату.

4. Де і як ти зможеш використати знання і набутий досвід?

Ці знання можуть бути корисними для розуміння еволюційних процесів та адаптацій організмів до змін навколишнього середовища, що може застосовуватися в екології та біології.