Підіб’ємо підсумки з теми 3. Закономірності спадковості та мінливості організмів

• До змісту відповідей

І. ДОСЛІДЖУЮ ПРИРОДУ

1. Учні проводили дослідження «Вивчення частоти прояву мутацій очей та крил у плодової мушки дрозофіли, вирощеної власноруч». Які методи дослідження вони використовували?
А спостереження та моніторинг
Б моніторинг і математично-статистичний
В математично-статистичний та експериментальний
Г експериментальний та моніторинг

В математично-статистичний та експериментальний

Вирощування плодових мушок у штучних умовах є експериментальним методом, а обчислення частоти прояву мутантних ознак потребує математично-статистичної обробки кількісних даних.

2. Під час підготовки до «Дослідження залежності антропометричної характеристики окружності голови у школярів відносно зросто-масового індексу» учень визначив окружність голови в школярів як залежну змінну. Учениця додала, що потрібно контролювати склад групи учнів, які брали участь у дослідженні. Хто з них має рацію?
А учениця
Б учень
В обидва мають рацію
Г обидва помиляються

В обидва мають рацію

Учень має рацію, оскільки окружність голови є шуканим параметром, залежним від зросто-масового індексу. Учениця також має рацію, тому що віковий і статевий склад групи піддослідних школярів є контрольованою змінною, яка має бути сталою для достовірності результатів.

ІІ. ОПРАЦЬОВУЮ ТА ВИКОРИСТОВУЮ ІНФОРМАЦІЮ

1. Проаналізуйте інформацію про успадкування серпоподібноклітинної анемії та дайте відповіді на запитання.

1.1. Розгляньте схеми схрещування людини в разі серпоподібноклітинної анемії. Дайте відповіді на запитання: «Так» чи «Ні».

1.2. Розгляньте діаграму «Розподіл пацієнтів із серпоподібноклітинною анемією за віком і належністю до території певних країн». Якого віку люди з хворобою трапляються в найбільшій кількості серед країн Азії?
А 20–24 роки
Б 35–39 років
В 55–59 років
Г 65–69 років

А 20–24 роки

1.3. Понад 200 пацієнтів із серпоподібноклітинною анемією зафіксовано у країнах
А Африки
Б Азії
В Америки
Г у всіх країнах Африки, Азії та Америки

А Африки

1.4. Пацієнтів віком старше 60 років, хворих на серпоподібноклітинну анемію, не зафіксовано в країнах
А Африки та Азії
Б Азії та Америки
В Америки та Африки
Г Азії, Африки, Америки

В Америки та Африки

ІІІ. УСВІДОМЛЮЮ ЗАКОНОМІРНОСТІ ПРИРОДИ

1. Проаналізуйте інформацію на малюнках. Визначте, на якому з них проілюстровано другий закон Г. Менделя.

Другий закон Г. Менделя (закон розщеплення) проілюстровано на малюнку В.

На ньому показано схрещування двох гетерозиготних особин ($Bb \times Bb$) за допомогою решітки Пеннета, у результаті чого утворюється розщеплення за генотипом $1BB : 2Bb : 1bb$, а за фенотипом — $3 : 1$ (3 чорні особини : 1 коричнева).

2. Утворіть пари між схемою схрещування помідорів (1–4) та його результатом (А–Д) (червоні плоди – $A$, жовті – $a$, кругла форма плодів – $B$, видовжена форма – $b$).

1 — Б (усі червоні круглі)
2 — В (9 червоних круглих; 3 червоних видовжених; 3 жовті круглі; 1 жовтий видовжений)
3 — А (¼ – червоні круглі; ¼ – червоні видовжені; ¼ – жовті круглі; ¼ – жовті видовжені)
4 — Д (½ – червоні видовжені; ½ – жовті видовжені)

Обґрунтування:

• 1 ($AABB \times aabb$): усі нащадки мають генотип $AaBb$ і фенотип червоних круглих плодів.
• 2 ($AaBb \times AaBb$): дигібридне схрещування дигетерозигот дає класичне розщеплення за фенотипом $9 : 3 : 3 : 1$.
• 3 ($AaBb \times aabb$): аналізуюче дигібридне схрещування дає розщеплення за фенотипом у співвідношенні $1 : 1 : 1 : 1$ (по 25 % кожного варіанта).
• 4 ($Aabb \times aabb$): аналізуюче моногібридне схрещування за кольором плодів за умови гомозиготності за видовженою формою дає розщеплення $1 : 1$ ($Aabb$ — червоні видовжені, $aabb$ — жовті видовжені).

3. Учень та учениця розглядали схему послідовності етапів біосинтезу білка. Учениця сказала, що на ній є помилка, оскільки трансляція має відбуватися перед транскрипцією. Учень зауважив, що результатом транскрипції є синтезована молекула білка. Хто з них має рацію?
А учень
Б учениця
В обидва мають рацію
Г обидва помиляються

Г обидва помиляються

Транскрипція — це перший етап реалізації спадкової інформації, під час якого на матриці ДНК синтезується молекула РНК. Трансляція — це другий етап, під час якого на рибосомах за матрицею мРНК синтезується поліпептидний ланцюг (білок). Оскільки транскрипція завжди передує трансляції, а продуктом транскрипції є РНК (а не білок), обидва твердження є хибними.

4. Із запропонованих тверджень виберіть три, що характеризують модифікаційну мінливість.

Характеризують модифікаційну мінливість такі твердження:

• 1. Розвиток медоносної бджоли з личинки залежить від корму: може вирости як робоча особина, так і цариця.
• 5. Якщо поліпшувати корми для домашньої худоби, то приріст маси та надої зростатимуть.
• 6. Кількість виростів на тілі в рачка артемії залежить від солоності води: у прісній воді їх з’являється більше, у солоній – менше.

КОМПЕТЕНТНІСНО ОРІЄНТОВАНЕ ЗАВДАННЯ

1. Установіть відповідність між історичними подіями, які могли бути причиною спільних генів у населення України з певними етнічними групами (за мапою).

• А (входження частини українських земель у Велике князівство Литовське) — Б (балти 70,2 %)
• Б (експансія Османської імперії у XVI–XVII ст.) — Г (уродженці Західної Азії 5,3 %)
• В (визначення владою Російської імперії межі осілості) — В (ашкеназькі євреї 9,8 %)
• Г (евакуація мирного населення з України під час Другої світової війни) — А (фіни 9,5 %)

2. Якої помилки припустився ШІ, створюючи картосхему?
А показав групу «Уродженці Східної Європи» надто темною
Б не виділив етнічну групу «Балканці»
В виділив етнічну групу «Скандинави» замість «Фіни»
Г помилився з межами етнічної групи «Балти»

В виділив етнічну групу «Скандинави» замість «Фіни»

У генетичному профілі Наталки присутня група «Фіни» (9,8 %), проте на згенерованій ШІ схемі помилково виділено Скандинавський півострів (Норвегія, Швеція), що відповідає групі скандинавів.

3. До архівів яких країн Наталці варто звернутися, щоб знайти спільних предків із Євою?
А Болгарії та Хорватії
Б Литви й Латвії
В Фінляндії та Естонії
Г Данії та Норвегії

Б Литви й Латвії

Єдиною спільною для Наталки (14,2 %) та Єви (34,5 %) специфічною східноєвропейською етнічною групою є балти, корінними країнами проживання яких є Литва та Латвія.

4. Наталка згадала, де зустрічала небуденне слово «ашкеназі» – у статті про синдром Тея – Сакса… Яку пораду може дати Наталка Єві? Поясніть, чому обрали саме цю пораду серед наведених.

В здати аналіз ДНК на наявність рецесивного алеля гена $HEXA$

Пояснення: Єва має 24,9 % генів ашкеназьких євреїв, серед яких частота носійства мутантного алеля хвороби Тея – Сакса є високою. Оскільки хвороба успадковується як аутосомно-рецесивна ознака, гетерозиготні носії є фенотипово здоровими. Генетичне тестування (аналіз ДНК) — єдиний надійний метод встановити наявність або відсутність рецесивного алеля для планування здорового потомства.