· Ілля Добрий · ГДЗ · 2 хв. читати

Навчальне дослідження № 14 «Генетичні зв’язки між неорганічними речовинами»

Навчальне дослідження № 14 «Генетичні зв’язки між неорганічними речовинами»

Обладнання: штатив із пробірками, пробіркотримач, спиртівка, сірники.

Реактанти: розчин купрум(II) нітрату Cu(NO3)2\mathrm{Cu(NO_3)_2}, розчин натрій гідроксиду NaOH\mathrm{NaOH}, розчин хлоридної кислоти HCl\mathrm{HCl}.

1. Складіть генетичний ланцюг із запропонованих речовин. Запишіть план експерименту, зазначте умови проведення хімічних реакцій.

Генетичний ланцюг: Cu(NO3)2→Cu(OH)2→CuO→CuCl2\mathrm{Cu(NO_3)_2 \rightarrow Cu(OH)_2 \rightarrow CuO \rightarrow CuCl_2}.

План експерименту:

  1. До розчину купрум(II) нітрату додати розчин натрій гідроксиду за кімнатної температури для осадження купрум(II) гідроксиду.
  2. Пробірку з утвореним осадом закріпити в пробіркотримачі та обережно нагріти в полум’ї спиртівки до повного розкладу гідроксиду й утворення купрум(II) оксиду.
  3. До утвореного купрум(II) оксиду долити хлоридну кислоту та злегка струсити пробірку до повного розчинення чорного осаду й одержання купрум(II) хлориду.

2. Виконайте дослідження. Заповніть таблицю.

Хімічні рівнянняСпостереження
Cu(NO3)2+2NaOH→Cu(OH)2↓+2NaNO3\mathrm{Cu(NO_3)_2 + 2NaOH \rightarrow Cu(OH)_2\downarrow + 2NaNO_3}
Cu2++2OH−→Cu(OH)2↓\mathrm{Cu^{2+} + 2OH^- \rightarrow Cu(OH)_2\downarrow}		Випадає блакитний драглистий осад купрум(II) гідроксиду.
Cu(OH)2→t∘CuO+H2O\mathrm{Cu(OH)_2 \xrightarrow{t^\circ} CuO + H_2O}Блакитний осад під час нагрівання чорніє через утворення купрум(II) оксиду.
CuO+2HCl→CuCl2+H2O\mathrm{CuO + 2HCl \rightarrow CuCl_2 + H_2O}
CuO+2H+→Cu2++H2O\mathrm{CuO + 2H^+ \rightarrow Cu^{2+} + H_2O}		Чорний осад поступово розчиняється, розчин набуває блакитно-зеленого забарвлення.

Підбиваємо підсумки

1. На чому ґрунтується можливість складання ланцюга перетворень для ілюстрації генетичних зв’язків між класами сполук?

Можливість складання такого ланцюга ґрунтується на спільному хімічному походженні речовин, наявності в їхньому складі одного й того самого елемента та здатності сполук одного класу перетворюватися на сполуки інших класів у результаті хімічних реакцій.

2. Чи є альтернативні варіанти послідовності сполук для вашого переліку речовин? Відповідь поясніть.

Так, альтернативні варіанти існують. Можна розпочати перетворення з металічної міді, розчинивши її в нітратній кислоті для добування купрум(II) нітрату, або навпаки відновити купрум(II) оксид воднем чи чадним газом до вільного металу.

3. Чи є ваш варіант генетичного ланцюга найпростішим для виконання та раціональним? Відповідь поясніть.

Цей варіант є найпростішим і раціональним, адже реакції відбуваються швидко за звичайних лабораторних умов і супроводжуються виразними зовнішніми ознаками: утворенням осаду, зміною кольору та його розчиненням.

29. Класифікація та багатоманітність органічних сполук (§ 33)

29.1. Класифікуйте органічні речовини за різними ознаками (запишіть номери речовин у відповідні комірки таблиць).

1. За елементним складом:

ВуглеводніОксигеновмісні сполукиНітрогеновмісні сполуки
1, 3, 5, 6, 72, 4, 98

2. За будовою карбонового ланцюга:

Ациклічні (нерозгалужений ланцюг)Ациклічні (розгалужений ланцюг)Циклічні
1, 2, 3, 4, 5, 8, 967

3. За типом зв’язку:

НасиченіНенасичені
1, 2, 4, 5, 6, 8, 93, 7

4. За наявністю характеристичних груп:

ВуглеводніСпиртиКарбонові кислотиАмінокислоти
1, 3, 5, 6, 72, 948
Поширити:

Оцініть матеріал

Натисніть на зірку для оцінки:

Коментарі

Залишити відповідь:

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься

Назад