· Ілля Добрий · ГДЗ · 2 хв. читати

Навчальне дослідження № 14 «Генетичні зв’язки між неорганічними речовинами»

Обладнання: штатив із пробірками, пробіркотримач, спиртівка, сірники, піпетки.
Реактанти: розчин купрум(II) сульфату CuSO4\text{CuSO}_4, розчин натрій гідроксиду NaOH\text{NaOH}, розчин хлоридної кислоти HCl\text{HCl}.

1. Складіть генетичний ланцюг із запропонованих речовин. Запишіть план експерименту, зазначте умови проведення хімічних реакцій.

Генетичний ланцюг: CuSO4→Cu(OH)2→CuO→CuCl2\text{CuSO}_4 \rightarrow \text{Cu(OH)}_2 \rightarrow \text{CuO} \rightarrow \text{CuCl}_2.

План експерименту:

  1. До розчину купрум(II) сульфату додати розчин натрій гідроксиду за кімнатної температури для одержання купрум(II) гідроксиду.
  2. Отриману суміш із осадом купрум(II) гідроксиду обережно нагріти в полум’ї спиртівки до утворення купрум(II) оксиду.
  3. До добутого купрум(II) оксиду додати розчин хлоридної кислоти за кімнатної температури для одержання купрум(II) хлориду.

2. Виконайте дослідження. Заповніть таблицю.

Хімічні рівнянняСпостереження
CuSO4+2NaOH→Cu(OH)2↓+Na2SO4\text{CuSO}_4 + 2\text{NaOH} \rightarrow \text{Cu(OH)}_2\downarrow + \text{Na}_2\text{SO}_4
Cu2++2OH−→Cu(OH)2↓\text{Cu}^{2+} + 2\text{OH}^- \rightarrow \text{Cu(OH)}_2\downarrow		Спостерігається виділення синього драглистого осаду.
Cu(OH)2→t∘CuO+H2O\text{Cu(OH)}_2 \xrightarrow{t^\circ} \text{CuO} + \text{H}_2\text{O}Блакитний осад при нагріванні темніє та перетворюється на чорний порошок.
CuO+2HCl→CuCl2+H2O\text{CuO} + 2\text{HCl} \rightarrow \text{CuCl}_2 + \text{H}_2\text{O}
CuO+2H+→Cu2++H2O\text{CuO} + 2\text{H}^+ \rightarrow \text{Cu}^{2+} + \text{H}_2\text{O}		Чорний осад розчиняється, утворюється розчин блакитно-зеленого кольору.

ПІДБИВАЄМО ПІДСУМКИ

1. На чому ґрунтується можливість складання ланцюга перетворень для ілюстрації генетичних зв’язків між класами сполук?

Можливість складання ланцюга перетворень ґрунтується на єдності походження речовин, їхніх хімічних властивостях та здатності речовин одного класу перетворюватися на речовини інших класів унаслідок хімічних реакцій.

2. Чи є альтернативні варіанти послідовності сполук для вашого переліку речовин? Відповідь поясніть.

Так, альтернативні варіанти послідовності сполук можливі. Наприклад, замість хлоридної кислоти можна використати сульфатну кислоту й отримати замкнений ланцюг CuSO4→Cu(OH)2→CuO→CuSO4\text{CuSO}_4 \rightarrow \text{Cu(OH)}_2 \rightarrow \text{CuO} \rightarrow \text{CuSO}_4, або відновити купрум(II) оксид до чистої міді.

3. Чи є ваш варіант генетичного ланцюга найпростішим для виконання та раціональним? Відповідь поясніть.

Так, обраний варіант генетичного ланцюга є найпростішим та раціональним, оскільки всі реакції відбуваються швидко за доступних у шкільній лабораторії умов, а їх перебіг супроводжується чіткими й наочними зовнішніми ознаками (випадання та розчинення осаду, зміна кольору).

Поширити:

Оцініть матеріал

Натисніть на зірку для оцінки:

Коментарі

Залишити відповідь:

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься

Назад