§70. Лишайники, їхні особливості

Створіть просвітницький проєкт для учнів і учениць молодших класів «Лишайники моєї місцевості».

Мета проєкту: Дослідити видовий склад лишайників у своїй місцевості та визначити рівень забруднення повітря за допомогою ліхеноіндикації.
Завдання:
- Зібрати (сфотографувати) зразки лишайників з різних поверхонь (дерева, каміння тощо).
- Визначити типи лишайників (накипні, листкуваті, кущисті).
- Зафіксувати кількість та різноманітність видів.
Методика:
- Використовувати атласи лишайників для ідентифікації видів.
- Зафіксувати результати спостережень у щоденнику.
- Створити карту розповсюдження лишайників у місцевості.
Результати:
- Підготувати звіт із фото та описом знайдених лишайників.
- Презентувати результати на шкільній конференції.
Висновки:
- Зробити висновки про екологічний стан місцевості на основі ліхеноіндикації.
- Обговорити значення лишайників у природі та житті людини.

1. Що таке лишайник?

Лишайник — симбіотичний організм, що складається з гриба (мікобіонт) та фотосинтезувального компонента (фікобіонт — водорість або ціанобактерія).

2. Дайте означення понять мікобіонт, фікобіонт.

Мікобіонт — грибний компонент лишайника, який існує лише у складі лишайника.
Фікобіонт — автотрофний компонент (водорість або ціанобактерія), здатний жити самостійно.

3. Схарактеризуйте особливості життєдіяльності лишайників.

Гриб захищає фікобіонт і постачає йому мінеральні речовини; водорість синтезує органічні сполуки для гриба.
Розмножуються статево (спорами) і безстатево (фрагментацією талому).
Повільно ростуть через тривалий процес формування плодових тіл.

4. Яке значення лишайників в екосистемах?

5. Чому назва «оленячий мох» є науково помилковою?

“Оленячий мох” — це лишайники роду кладонія, а не мохи. Назва помилкова, бо мохи й лишайники — різні групи організмів.