§63. Роль тварин в екосистемах

• Зміст 7 клас Андерсон 🌱

Проаналізуйте твердження щодо наведеної на рисунку інформації. I. Другий трофічний рівень займають хижаки. II. Третій трофічний рівень утворюють рослиноїдні тварини. Чи є поміж них правильні?

Обидва твердження є неправильними.

• I твердження: Другий трофічний рівень займають не хижаки, а рослиноїдні тварини (наприклад, бджола медоносна).
• II твердження: Третій трофічний рівень утворюють не рослиноїдні тварини, а хижаки (наприклад, павук-хрестовик).

За допомогою додаткових джерел інформації змоделюйте трофічну сітку прісної водойми

За допомогою додаткових джерел інформації змоделюйте трофічну сітку прісної водойми.

Трофічна сітка прісної водойми може виглядати так:

• Продуценти (перший трофічний рівень): водорості, ряска.
• Консументи першого порядку (другий трофічний рівень): дафнії, личинки комах, равлики.
• Консументи другого порядку (третій трофічний рівень): дрібні риби (наприклад, окунь), жаби.
• Консументи третього порядку (четвертий трофічний рівень): великі хижі риби (наприклад, щука), чаплі.
• Редуценти: бактерії, гриби.

Ці організми взаємопов’язані потоками енергії та речовин, формуючи складну систему взаємодій у водоймі.

Створіть просвітницький проєкт для молодших класів «Приклади взаємозв’язків тварин з іншими організмами».

1. Назва проєкту: “Дружба в природі: як тварини взаємодіють одна з одною”.

2. Мета: Ознайомити учнів із різними типами взаємозв’язків між тваринами та іншими організмами, пояснити їхню роль у природі.

3. Основні типи взаємозв’язків:

   • Трофічні зв’язки: хто кого їсть (ланцюги живлення). Приклад: Береза → Коник → Ящірка → Яструб.
   • Мутуалізм: обидві сторони отримують користь. Приклад: Клоун-риба та актинія (риба отримує захист, а актинія — їжу).
   • Коменсалізм: один організм отримує користь, інший не страждає. Приклад: Птахи будують гнізда на деревах.
   • Паразитизм: один організм отримує користь, завдаючи шкоди іншому. Приклад: Блохи на собаках.

4. Етапи реалізації проєкту:

   • Презентація прикладів: Використати ілюстрації або відео (наприклад, зображення взаємодії клоун-риби й актинії).
   • Ігрова діяльність: Дати дітям завдання скласти власний ланцюг живлення або знайти приклади взаємозв’язків у природі.
   • Обговорення: Чому такі зв’язки важливі для екосистеми?

5. Висновок:

   Взаємозв’язки між організмами забезпечують баланс у природі, допомагають виживати та підтримувати різноманіття видів.

🍃 Відповіді на запитання

1. Дайте означення понять трофічний рівень, ланцюг живлення, трофічна сітка.

• Трофічний рівень — це сукупність організмів з однаковим типом живлення (продуценти, консументи, редуценти).
• Ланцюг живлення — це послідовність організмів, пов’язаних передаванням енергії та речовин через харчування.
• Трофічна сітка — це система взаємопов’язаних ланцюгів живлення, що показує всі можливі зв’язки між організмами в екосистемі.

2. Назвіть організми, що перебувають на різних трофічних рівнях.

• Продуценти (1-й рівень): Береза.
• Консументи 1-го порядку (2-й рівень): Коник, Заєць, Миша.
• Консументи 2-го порядку (3-й рівень): Ящірка, Змія.
• Консументи 3-го порядку (4-й рівень): Яструб.
• Редуценти: Членистоногі, гриби, бактерії.

3. Схарактеризуйте різні ланцюги живлення.

• Пасовищний (ланцюг виїдання): починається з рослин, наприклад: квітка → метелик → жаба → вуж → чапля → орел
• Детритний (ланцюг розкладання): Відмерлі залишки рослин → Сапротрофи (членистоногі, черви, гриби та мікроорганізми) → Комахи → Птахи.

4. Опишіть трофічну сітку.

На зображенні показано трофічну сітку, де:

• Продуцентом є Береза.
• Консументи першого порядку (Коник, Заєць, Миша) живляться рослинами.
• Консументи другого порядку (Ящірка, Змія) поїдають дрібніших тварин.
• Хижак найвищого рівня — Яструб — живиться зміями та іншими консументами.

5. Схарактеризуйте інші взаємозв’язки між тваринними організмами.

1. Поширення насіння та спор:
   • Ссавці (олені, лосі) переносять насіння рослин на шерсті або разом із їжею.
   • Насіння лопуха чіпляється до шерсті тварин і переноситься на великі відстані.
2. Співіснування:
   • Риби-причепи прикріплюються до морських тварин (китів, черепах), щоб переміщатися.
3. Використання матеріалів:
   • Птахи будують гнізда з гілок, трави, пір’я інших птахів або шерсті тварин.
   • Бобри використовують гілки дерев для будівництва своїх хаток.
4. Паразитизм:
   • Блохи, кліщі та паразитичні черви мешкають на поверхні або всередині організмів-господарів, отримуючи поживні речовини.
5. Зміна умов існування:
   • Рослини створюють мікроклімат у лісі (вологість, температура), що сприяє росту інших видів.
   • Водорості та мохи формують ґрунтовий розчин, створюючи умови для інших рослин.