Урок 1. Вища нервова діяльність

• До змісту відповідей

ПРИГАДАЙТЕ!

1. Як пояснити таку поведінку дельфінів?

Така поведінка дельфінів пояснюється високим рівнем розвитку їхнього головного мозку та складною вищою нервовою діяльністю. Вони мають розвинені інстинкти, здатні формувати складні умовні рефлекси та виявляти елементарну розумову діяльність.

ДОСЛІДЖУЄМО ТА ПІЗНАЄМО!

2. Опрацюйте інформацію у підручнику і зазначте, чим вирізняється ВНД людини.

У схемі відображено три головні відмінності ВНД людини від тварин. У порожні поля під стрілками слід вписати:

• Мова (Друга сигнальна система) — здатність спілкуватися за допомогою слів та знаків, що дозволяє узагальнювати інформацію та передавати досвід.
• Абстрактно-логічне мислення — здатність формувати поняття, судження та умовиводи, оперувати символами й образами, що недоступно тваринам.
• Свідомість — вища форма відображення дійсності, яка полягає у цілеспрямованому регулюванні взаємодії з навколишнім середовищем та соціумом.

3. Зазначте методи дослідження вищої нервової діяльності людини в минулому і теперішньому часі.

У минулому: Спостереження за поведінкою, метод умовних рефлексів (розроблений І. П. Павловим), метод видалення частин мозку (експерименти на тваринах), анатомічні порівняння.

У сучасності: Інструментальні методи, що дозволяють досліджувати активність мозку прижиттєво: електроенцефалографія (ЕЕГ), магнітно-резонансна томографія (МРТ), комп’ютерна томографія (КТ), а також психологічне тестування та кібернетичне моделювання.

4. Заповніть таблицю, визначивши врівноваженість, рухливість та силу нервових процесів для різних типів темпераменту.

5. Дія яких із нейромедіаторів, на ваш погляд, впливає на можливість і бажання якісно здобувати знання?

Дофамін — нейромедіатор, що відповідає за мотивацію, задоволення від досягнення мети та закріплення позитивного досвіду.

Ацетилхолін — сприяє концентрації уваги та покращенню пам’яті, що є необхідним для засвоєння нової інформації.

Також важливі серотонін (регулює настрій) та норадреналін (активує увагу під час стресу чи зацікавленості).

ЗАВДАННЯ 6. Лабораторне дослідження: визначте мету.

Мета: навчитися визначати тип вищої нервової діяльності та властивості темпераменту за допомогою тестування, а також з’ясувати індивідуальні особливості своєї нервової системи.

Гіпотеза: тип темпераменту людини залежить від вроджених властивостей нервової системи — сили збудження та гальмування, їхньої врівноваженості та рухливості.

Методи дослідження: тестування (анкетування), математична обробка даних та аналіз результатів.

Визначте свій тип темпераменту та тип нервової системи

За результатами підрахунку балів:

Мій тип темпераменту: Сангвінік.

Тип нервової системи: Жвавий (сильний, врівноважений, рухливий).

Проаналізуйте відповідність визначеного типу темпераменту і ваших рис характеру та особливостей сили та швидкості нервових процесів

Визначений тип цілком збігається з моїми рисами. Як сангвінік, я маю сильну нервову систему, що дозволяє мені витримувати навантаження (навчання, спорт). Врівноваженість проявляється в тому, що я рідко зриваюся на конфлікти, а рухливість процесів допомагає мені швидко переключати увагу між різними уроками та легко заводити нові знайомства.

Висновок: Під час лабораторного дослідження я визначив(-ла) свій тип темпераменту та вищої нервової діяльності. Я дійшов(-ла) висновку, що темперамент людини тісно пов’язаний із вродженими властивостями нервової системи: силою, врівноваженістю та рухливістю нервових процесів.

7. Зазначте, яке значення для людини мають знання про вищу нервову діяльність?

1. Самовдосконалення та самоконтроль — розуміння свого типу ВНД допомагає людині свідомо керувати власною поведінкою і розвивати позитивні риси характеру.
2. Професійна орієнтація (Вибір професії) — знання своїх психофізіологічних особливостей дозволяє обрати діяльність, де людина буде найбільш успішною та продуктивною.
3. Збереження психічного здоров’я — допомагає уникати нервових перенапружень, стресів та неврозів шляхом правильної організації режиму життя.
4. Оптимізація навчання та виховання — дозволяє підібрати індивідуальні методи навчання, які відповідають типу нервової системи, для кращого засвоєння знань.

ОБГОВОРЮЄМО В ГРУПІ

8. Запропонуйте перелік професій, що найкраще підійшли б людям із різним типом темпераменту.

Сангвінік: менеджер, вчитель, журналіст, адміністратор (робота з людьми та швидке перемикання уваги).

Флегматик: бухгалтер, інженер, програміст, науковець (робота, що вимагає посидючості та спокою).

Холерик: рятувальник, актор, спортсмен, підприємець (активна діяльність, лідерство та швидка реакція).

Меланхолік: художник, письменник, бібліотекар, психолог (творча робота, що вимагає глибини почуттів та емпатії).

ЗНАЄМО ВІДПОВІДЬ!

Як розвиток методів наукового дослідження світу вплинув на уявлення про вищу нервову діяльність?

Розвиток технологій, таких як електроенцефалографія (ЕЕГ) та томографія (МРТ), дозволив перейти від зовнішнього спостереження за поведінкою до вивчення електричної та біохімічної активності мозку. Це дало змогу вченим точно визначити, як відбуваються процеси збудження та гальмування, та довести матеріальну основу психічних процесів, замінивши застарілі уявлення про «рідини» в організмі.

ТВОРЧЕ ЗАВДАННЯ

Творче завдання: підготуйте рольову гру «Типи темпераменту в сюжетах».

Для рольової гри я пропоную сюжет «Ситуація в черзі, яка рухається дуже повільно»:

1. Холерик: Обурюється, голосно коментує роботу персоналу, намагається пройти без черги або знайти адміністратора.

2. Флегматик: Спокійно стоїть, читає книгу або слухає музику, не звертаючи уваги на затримку.

3. Сангвінік: Починає розмову з сусідами по черзі, жартує, намагається розрядити обстановку.

4. Меланхолік: Зітхає, хвилюється, що спізниться у справах, почувається пригніченим через ситуацію.