9. Моделювання будови квітки

• До змісту відповідей

ПРИГАДАЙ

Пригадай, які органи мають рослини та які функції вони виконують.

Рослини мають корінь, який закріплює їх у ґрунті та вбирає воду; пагін, що складається зі стебла, листків та бруньок; а також органи розмноження — квітку, плід та насіння. Стебло тримає рослину та транспортує речовини, листки відповідають за фотосинтез, а квітка забезпечує утворення плодів і насіння.

МОДЕЛЮВАННЯ

Модель — це зменшена копія чогось?

Не завжди, адже головне в моделі не розміри, а правильна взаємодія її частин.

Яке з двох зображень велосипеда можна назвати моделлю?

Моделлю можна назвати друге зображення, оскільки на ньому показано взаємодію деталей (педалей та ланцюга), завдяки яким рух передається на колесо.

Створюючи анемометр, ми конструювали його за розробленою кимось моделлю? А коли будують незвичні будинки або шиють новий одяг, теж спочатку моделюють?

Так, анемометр ми робили за готовою схемою-моделлю, а архітектори та дизайнери завжди створюють моделі перед початком будівництва чи пошиття одягу.

Яку квітку оберете для моделювання?

Для моделювання краще обрати справжню окрему квітку, наприклад шипшину, а не суцвіття чи штучно виведені сорти.

ДОСЛІДЖЕННЯ БУДОВИ

Пелюстки і чашолистки — це головні частини квітки?

Ні, головними частинами є тичинки і маточки, а пелюстки та чашолистки лише захищають їх і приваблюють запилювачів.

А чому тичинки і маточки такі важливі? Вони ж менші, не такі яскраві, не такі помітні?

Вони важливі, бо виконують головну функцію — саме в маточці після потрапляння пилку з тичинок утворюється насіння.

Як це відбувається?

Зрілий пилок переноситься вітром або комахами на приймочку маточки, де він проростає до насінного зачатка, відбувається запліднення, після чого утворюються плоди з насінням.

Встанови відповідність між назвами квіток, що позбавлені якогось елемента, та літерами.

1 — Г (квітки без квітконіжки називають сидячими); 2 — В (квітки без чашолистків і пелюсток називають голими); 3 — А (квітки без маточок і тичинок називають нестатевими); 4 — Д (квітки без тичинок, але з маточками — жіночі); 5 — Б (квітки без маточок, але з тичинками — чоловічі).

Розглянь фото квіток (лілія, картопля, редька, дзвіночок, тюльпан) і дай відповіді:

1. Які з квіток мають чашолистки? Чашолистки добре видно у картоплі, редьки та дзвіночка.
2. Які з квіток мають пелюстки? Усі наведені квітки мають пелюстки.
3. У яких пелюстки зростаються, принаймні нижніми частинами? Пелюстки зростаються у картоплі та дзвіночка.
4. У яких квіток пелюстки не зростаються? Пелюстки не зростаються у лілії, редьки та тюльпана.
5. Визнач кількість пелюсток у квітці кожної з рослин. Лілія — 6, картопля — 5, редька — 4, дзвіночок — 5, тюльпан — 6.

МЕДІА

А чому квітки горіха непримітні, а лілії — такі яскраві?

Яскравість залежить від способу запилення: лілії приваблюють комах кольором, а горіху це не потрібно, бо його пилок розносить вітер.

А людина може запилювати квітки?

Так, людина може здійснювати штучне запилення, як це робив Едмонд Альбіус із квітками ванілі.

Я чув, що птахи, наприклад колібрі, теж запилюють квітки.

Це правда, деякі рослини запилюються птахами, кажанами або навіть водою.

Зафільмуй одну зі своїх кімнатних рослин, яка тобі до вподоби і добери до неї цікавий факт.

Наприклад, можна зняти фіалку і розповісти, що її листя не любить потрапляння води, бо це викликає плями.

САМОЗАПИЛЕННЯ ТА СУЦВІТТЯ

А чи може… може квітка сама себе запилити?

Так, багато рослин є самозапильними.

За рисунком визнач, яка з квіток (1 чи 2) з більшою імовірністю буде самозапильною і чому.

Квітка 1 буде самозапильною з більшою ймовірністю, тому що її тичинки розташовані безпосередньо над маточкою або дуже близько до неї.

ЗАВДАННЯ

1. Що виявилося найскладнішим під час створення моделі? Що було робити найцікавіше?

Найскладнішим було правильно поєднати дрібні деталі квітки між собою, а найцікавішим — презентувати готову модель класу.

2. У якій частині квітки утворюється насіння?

Насіння утворюється в маточці.

3. У яких рослин дрібні квітки поєднані в суцвіття?

Дрібні квітки поєднані в суцвіття у соняшника та ромашки.

4. Розподіли ознаки рослин на дві групи: 1) властиві вітрозапильним; 2) властиві комахозапильним.

До вітрозапильних належать: Б (голі або непримітні квітки), Д (легкий пилок у великій кількості), Є (цвітуть рано навесні).

До комахозапильних належать: А (яскраві пелюстки), В (сильний запах), Г (нектар), Е (крупніший липкий пилок).

5. Який спосіб запилення властивий дубу?

Дубу властивий вітрозапильний спосіб запилення, оскільки його квітки дрібні та зібрані у суцвіття-сережки.

6. Чи всі квіти гарно пахнуть?

Не всі квіти мають приємний аромат, деякі пахнуть специфічно, щоб приваблювати особливих комах-запилювачів.

7. Яка квітка найбільша у світі?

Найбільшою квіткою у світі є Рафлезія Арнольда.

8. Що таке нектар? Як він утворюється? Де міститься?

Нектар — це солодкий сік, що виробляється спеціальними залозами (нектарниками), які зазвичай розташовані в глибині квітки. Одна квітка може утворити від кількох міліграмів до кількох грамів нектару залежно від виду.

9. Які цілі та техніки штучного запилення?

Штучне запилення проводять для виведення нових сортів або при відсутності природних запилювачів, переносячи пилок пензликом або вручну.

10. З якою метою людина використовує квітки?

Люди використовують квітки як прикраси (декоративні), для їжі (цукати), для збору меду, а також у виробництві парфумів та ліків.

11. Що тобі доводилося моделювати раніше?

Раніше мені доводилося моделювати сонячну систему та анемометр.

12. У яких професіях часто використовують моделювання? Чи хотів би ти обрати таку професію?

Моделювання використовують архітектори, інженери, лікарі та програмісти; я б хотів стати інженером, бо це дозволяє створювати нові речі.

13. Які відкриття стали можливими завдяки моделюванню? Як природні об’єкти стимулювали конструкторів?

Моделювання — це створення спрощеної копії реального об’єкта для його вивчення.

Моделювання дозволило людям зрозуміти складні явища, які важко побачити на власні очі. Завдяки моделям вчені змогли пояснити, чому ми бачимо лише один бік Місяця та як змінюються його фази. Також моделювання допомогло вивчити внутрішню будову речовин (наприклад, графіту та алмазу), дослідити процеси проростання рослин та зрозуміти причини руйнування ґрунтів.

Природні об’єкти часто стають підказками для конструкторів. Наприклад, люди спостерігали за рухами тварин і створювали транспорт, що плаває, літає чи їздить за подібними принципами. Так, будова та принцип роботи весел на човнах дуже схожі на плавці риб. Спостерігаючи за природою, інженери розробляють нові механізми руху та створюють моделі майбутніх пристроїв.