24. Методи пізнання природи

• До змісту відповідей

Нумо вгадайте, про що я розказую: цілими днями дуже волого; кожного дня після обіду злива; навколо джунглі, ліани плетуться високими деревами, літають птахи і метелики, стрибають жаби, повзають змії, зграї мавп перестрибують з гілки на гілку.

У цьому описі йдеться про екваторіальний вологий ліс.

Звідки ж в екваторіальних лісах береться стільки води, якщо там випадає до 2000 міліметрів опадів на рік?

Велика кількість вологи з’являється завдяки інтенсивному випаровуванню води з поверхні океанів та густої рослинності під дією сонячного тепла, яка потім повертається на землю у вигляді щоденних злив.

Подумайте, для чого на дні моделі тропічного лісу потрібні камінці й деревне вугілля.

Камінці на дні виконують роль дренажу для відведення зайвої води від коренів, а деревне вугілля очищує воду від бактерій та запобігає появі неприємного запаху.

Ми не поливали кілька днів наш «ліс» у закритому контейнері, а рослини не в’януть. Звідки ж вода береться знов і знов?

У закритому контейнері відбувається колообіг води: рослини вбирають вологу з ґрунту, випаровують її через листя, пара конденсується на стінках і кришці, а потім у вигляді крапель знову стікає в землю.

А що станеться, якщо змінити умови в цій моделі? Що зміниться через кілька годин або днів, якщо покласти один із контейнерів у темну шафу або в холодильник? Чому?

У темній шафі рослини почнуть жовтіти й з часом загинуть, бо без світла неможливий процес фотосинтезу. У холодильнику рослини можуть загинути від морозу або сповільнити ріст, оскільки для життя їм потрібне тепло.

Які теми з нашого курсу необхідно пригадати для пояснення цих змін у моделі?

Для пояснення цих змін необхідно пригадати теми про умови фотосинтезу (світло), агрегатні стани речовини (випаровування та конденсація) та умови росту рослин (тепло).

Які методи пізнання природи ви застосували в даному дослідженні? Дайте їм визначення.

Ми застосували моделювання, спостереження та експеримент. Моделювання — це вивчення світу через створення спрощених копій об’єктів; спостереження — це вивчення явищ без втручання в них; експеримент — вивчення природи у спеціально створених умовах.

Заповніть таблицю за зразком, щоб згадати всі методи, якими ви оволоділи за навчальний рік.

• Отримання електрики — «Вольтів стовп»: Реальне спостереження (так), Моделювання (так), Експеримент (так).
• Осінні явища в живій природі: Реальне спостереження (так), Моделювання (ні), Експеримент (ні).
• Лісові пожежі: Опосередковане спостереження (так), Моделювання (ні), Експеримент (ні).
• Дослідження швидкості вітру: Реальне та опосередковане спостереження (так), Моделювання — створення анемометра (так), Експеримент — зміна обертів (так).
• Дослідження швидкості випаровування: Реальне спостереження (так), Моделювання (ні), Експеримент (так).
• Обертання Місяця: Реальне та опосередковане спостереження (так), Моделювання — створення моделі (так), Експеримент (ні).

За результатами міркувань розробіть мапу думок «Методи пізнання природи».

Мапа думок повинна мати центральне коло «Методи пізнання природи», від якого відходять чотири основні гілки: спостереження, вимірювання, моделювання та експеримент. Кожна гілка має містити приклади з уроків, наприклад, до моделювання можна домалювати контейнер із «лісом» або глобус.