17. Дослідження залежності параметрів звуку від його джерела

• До змісту відповідей

ПОДУМАЙТЕ

Чим звуки відрізняються один від одного?

Звуки відрізняються один від одного двома головними характеристиками: гучністю та висотою.

Подумайте, чому чим коротша соломинка, тим вищий звук вона видає.

Чим коротшим є стовп повітря у соломинці, тим частішими стають його коливання, а частота коливань безпосередньо визначає висоту звуку.

То як же захистити себе від шуму?

Для захисту від шуму люди використовують спеціальні навушники, що приглушують гучні звуки, та застосовують шумопоглинальні матеріали під час будівництва.

А чи існують корисні звуки?

Так, корисними звуками є музика, яка за умови помірної гучності може поліпшувати настрій, допомагати розслабитися або сконцентруватися.

ЗАВДАННЯ

1. Візьми аркуш паперу, ручку і не більш ніж за три хвилини, напиши коротке есе на тему «У чому цінність звуку?» або «Чому для мене важливий звук?».

Звук має величезну цінність, оскільки він дозволяє нам спілкуватися та отримувати інформацію про навколишній світ. Завдяки звукам ми можемо насолоджуватися музикою, чути голоси близьких людей та вчасно реагувати на небезпеку, наприклад, на сигнал автомобіля.

2. Визнач правильність таких тверджень: А) звуки бувають як у живій, так і в неживій природі; Б) звуки зумовлюються коливаннями середовища; В) висота звуку залежить від висоти звукових хвиль; Г) чим гучніший звук, тим краще його відчувати.

Правильними є твердження А та Б. Твердження В помилкове, оскільки висота звуку залежить від частоти коливань, а не від їх висоти (амплітуди). Твердження Г також неправильне, бо надто гучні звуки шкідливо впливають на здоров’я людини.

3. Яке середовище може коливатися й передавати звуки? А) вода; Б) повітря; В) космічний простір; Г) метал.

Звуки можуть передавати вода, повітря та метал. У космічному просторі звук не поширюється, бо там немає речовини (пружного середовища).

4. Візьми банку із широким горлом і туго натягни на нього харчову плівку. Насип на неї трохи зерняток (рису чи гречки). Піднеси до банки дощечку й удар по ній ложкою. Спостерігай за тим, що відбувається із зернятками. Поясни, чому вони рухаються.

Зернятка починають підстрибувати на плівці. Це відбувається тому, що удар ложкою по дощечці створює звукові коливання повітря, які передаються плівці та змушують її вібрувати.

5. Щоб дізнатися про наближення ворожої кінноти, стародавні воїни ставали на коліна й прикладали вухо до землі. Чому вони так чинили?

Воїни прикладали вухо до землі, тому що звук у твердому середовищі (ґрунті) поширюється значно швидше та на більші відстані, ніж у повітрі.

6. Напиши невеличке (на кілька речень) оповідання про звуки в живій природі, використовуючи слова: «високий», «низький», «гучний», «тихий».

Рано-вранці у лісі пролунав гучний спів пташок, що пробудив усе навколо. Маленька синичка видавала тонкий і високий свист, а десь удалині було чути низький голос старого пугача. Навіть найменший тихий шелест трави здавався особливим у цій ранковій тиші.

7. Візьми мотузку і дротяний вішак. Склади мотузку навпіл і прив’яжи до неї дротяний вішак. Вільні кінці мотузки обмотай двічі навколо вказівних пальців на обох руках. Удар вішаком об стіну чи двері. Потім приклади руки до вух, нахилися, щоб не заважати вішаку висіти і зроби теж саме. Оціни звук, який ти чуєш. Поясни різницю.

Коли ми прикладаємо пальці з мотузкою до вух, звук від удару стає набагато гучнішим, чіткішим і тривалішим. Різниця виникає тому, що мотузка слугує твердим провідником звуку, який передає коливання безпосередньо до вуха ефективніше, ніж повітря.

8. СЬОГОДНІ ДО НАС ЗАВІТАВ МЕДІАМОНСТР ВІРЮ-ШЕРЮ

• Що ти помітив у зовнішності цього монстра?
  У монстра багато щупалець, якими він тримає різні гаджети, та лише одне велике око.
• Що цей монстр робить із медіа на зображенні?
  Він одночасно споживає багато видів медіа та дуже швидко поширює інформацію.
• Тобі траплялися коли-небудь чутки в Інтернеті, які ти переповідав / переповідала друзям, а лише потім ставало відомо, що це було неправдою?
  (Учень має надати власну коротку відповідь, наприклад: Так, іноді я ділюся новинами, не перевіривши їх, але тепер намагаюся бути обережнішим).
• Ти ділився / ділилася відео з друзями, перш ніж переглянути його до кінця й усвідомити, що фінал був не таким, який очікувався?
  (Учень відповідає на основі власного досвіду, наприклад: Іноді я так роблю, коли відео здається цікавим із перших секунд).
• Ти ділився / ділилася коли-небудь із друзями жахливою фотографією чи відео, щоб отримати емоційну реакцію?
  (Відповідь учня, наприклад: Ні, я намагаюся не поширювати неприємні зображення, щоб не засмучувати друзів).