13. Створення планів приміщень і картосхеми прилеглої до закладу освіти території

• До змісту відповідей

ПОДУМАЙТЕ, ЯКІ ПРЕДМЕТИ ЯКИМИ УМОВНИМИ ЗНАКАМИ ПОЗНАЧЕНО

1. Установіть відповідність між назвами об’єктів і їхніми позначеннями на плані.

Цифрі 1 відповідає газова плита, 2 — пральна машина, 3 — вікно, 4 — ліжко, 5 — ванна, 6 — стіл зі стільцями, 7 — двері, 8 — умивальник, 9 — телевізор.

2. Знайдіть на плані балкон, туалет, холодильник, розсувні двері.

На плані квартири балкон знаходиться у верхній лівій частині (вихід із кімнати), туалет розташований поруч із ванною кімнатою, холодильник позначено квадратом на кухні біля плити, а розсувні двері ведуть до великої кімнати.

ЗАВДАННЯ (СТОР. 101)

1. Визначте розміри приміщення: довжину і ширину (у метрах або кроках).

Для виконання завдання потрібно виміряти довжину і ширину класної кімнати рулеткою або порахувати кількість кроків вздовж стін.

2. Накресліть на аркуші фігуру, що відповідає формі і розмірам кімнати.

На папері малюється прямокутник або квадрат, де 1 крок дорівнює 1 см або 2 см для більшого масштабу.

3. Позначте на плані двері, вікна.

Потрібно виміряти відстань від кутів класу до вікон та дверей і нанести їх на план за допомогою спеціальних позначок.

4. Позначте на плані дошку, столи (парти), стільці та інші об’єкти.

На плані малюються прямокутники на місцях, де стоять парти та дошка, використовуючи власні або запропоновані в підручнику знаки.

5. Внизу плану обов’язково розмістіть перелік умовних позначень. Запишіть імена авторів плану.

Під малюнком створюється легенда плану, де розшифровується кожен символ, та вказуються прізвища учнів, які працювали над проектом.

У КОРИДОРІ ШКОЛИ

1. Знайди плани евакуації. Відшукай на плані кімнату вашого класу. Полічіть, скільки ще є класних кімнат на цьому поверсі. Де розміщено найближчий вогнегасник?

На плані евакуації слід знайти свій кабінет, порахувати інші приміщення та знайти значок вогнегасника (зазвичай це червоний вогнегасник або літера «В»).

2. Розгляньте маршрут руху під час евакуації. Скільки разів потрібно буде повернути направо чи наліво, скільки кроків пройти? Спробуйте скласти словесний опис маршруту.

Потрібно простежити за зеленими стрілками на схемі, порахувати всі повороти до виходу та приблизно визначити відстань у кроках.

УМОВНІ ПОЗНАЧЕННЯ (СТОР. 103)

1. Потренуйтеся в записах умовних позначень. Намалюй кілька позначень і запропонуй сусіду/сусідці назвати їх.

Завдання передбачає малювання знаків (наприклад, школи, лісу чи фонтану) та перевірку знань партнера по парті.

СТВОРЕННЯ КАРТОСХЕМИ (СТОР. 104)

1. Накресли фігуру, що відповідає лінії огорожі пришкільної території. Визнач кількість кроків від школи до огорожі. Зобрази обриси шкільної будівлі. Познач спортивний майданчик, стежки, газони, дерева. Додай умовні позначення.

На аркуші малюється межа шкільного подвір’я, будівля школи всередині та всі важливі об’єкти (стадіон, сад, доріжки) згідно з вимірюваннями в кроках.

ЗАВДАННЯ (СТОР. 104-106)

1. Розкажи про свій шкільний кабінет комусь з рідних або друзів (тому, хто ніколи там не був). Опиши на словах, як розміщені меблі. Далі покажи план. Який спосіб розповіді був більш інформативним?

План зазвичай є більш зрозумілим та інформативним, ніж словесний опис, бо він наочно показує точне розміщення предметів та відстані між ними.

2. Пошукай в Інтернеті, які ще умовні позначення використовуються для складання планів квартир.

Додатково на планах квартир можна знайти позначення для розеток, вимикачів, опалювальних приладів (батарей) та кухонної техніки (холодильника, мікрохвильовки).

3. Уклади план своєї кімнати. Наскільки зрозумілими були плани?

Потрібно накреслити власну кімнату, позначити меблі та скласти запитання для однокласників, щоб перевірити, чи можуть вони “прочитати” цей план.

4. Пофантазуй і уяви кімнату Сельми, Яроміла або Арті. Склади план.

Можна намалювати кімнату робота Арті, де замість звичайних меблів будуть зарядні станції, полиці з мікросхемами та місце для зберігання моделей.

5. Розглянь схему метрополітену Харкова. Скільки ліній метро є у місті? На якій найбільше станцій? Назви пересадочні станції. Як дістатися з Ботанічного саду до станції Індустріальна?

У Харкові 3 лінії метро; найбільше станцій на Холодногірсько-Заводській лінії (червона). Пересадочні вузли: «Університет» — «Держпром», «Майдан Конституції» — «Історичний музей», «Метробудівників» — «Спортивна». Щоб доїхати з Ботанічного саду до Індустріальної, треба їхати до станції «Метробудівників», перейти на «Спортивну» і далі по червоній лінії до «Індустріальної».

6. Розглянь картосхему центра Львова. Визнач, які з тверджень правильні.

Твердження Б (Вулиця Краківська виходить на площу Ринок) та В (У центрі Львова багато будинків мають внутрішні дворики) є правильними.

Площа Ринок має форму прямокутника, а вулиця Підвальна не починається з площі Міцкевича.

7. Здійсни віртуальну екскурсію «Софіївкою». Що можна дізнатися про парк завдяки карті?

Завдяки карті можна дізнатися про розташування альтанок, фонтанів, гротів, ставків та розрахувати маршрут прогулянки парком.

8. Розглянь зображення Луцького замку. Визнач, чим воно є.

Це зображення є картосхемою, оскільки воно спрощене, наочне і містить цифрові позначення основних об’єктів (веж, будівель, колодязя).

9. Як створюється макет у проєкті Miniland? Люди яких професій залучені?

Макет створюється шляхом точного моделювання будівель та ландшафту в зменшеному масштабі. У проекті працюють архітектори, художники-декоратори, інженери та електрики.

10. Склади картосхему місцевості, де ти відпочивав улітку, за допомогою Google Maps.

Потрібно знайти місце відпочинку на карті, перемалювати обриси вулиць, позначити будинок та свій улюблений маршрут, наприклад, до моря або лісу.

МЕДІА

1. Переглянь відеоблог Олексія Коваленка. Що об’єднує і чим різняться блоги «Довколаботаніка» та «Природа»?

Обидва блоги присвячені навколишньому світу, але «Довколаботаніка» більше фокусується на наукових фактах про рослини, а блог «Природа» може мати більш загальний або розважальний характер.

2. Оціни, чи можливо використати блог як джерело.

Блог можна використовувати як джерело, якщо його автор — відомий експерт, а інформація підкріплена фактами, які можна перевірити через офіційні джерела.