§ 64. Природні скарби України

До змісту відповідей

Наведи приклади власного щоденного використання біологічних ресурсів.

Щодня ми вживаємо їжу рослинного та тваринного походження (хліб, каші, яблука, овочі, молоко, сир чи м’ясо). Також ми носимо одяг з натуральної бавовни або вовни, користуємося зошитами й книжками з паперу, спимо на дерев’яних ліжках і лікуємося чаєм із цілющих лісових трав.

Довідайся, яка причина зникнення цих видів.

Види з малюнка 245 зникли на території України через руйнівну діяльність людини:

Осетер європейський зник через неконтрольований вилов заради риби та чорної ікри, а також через спорудження гребель на річках, які перекрили йому шлях на нерест.
Тюлень-монах зник через активне полювання в минулому, масову забудову чорноморського узбережжя санаторіями і пляжами та постійне турбування людьми.
Довгокрил звичайний (кажан) зник через вирубування старих лісів із дуплами, використання отрутохімікатів на полях і масове відвідування туристами печер, де він зимував.

Прочитай за QR-кодом дослідження, яке зробив твій одноліток.

У дослідженні однолітка розповідається про іспанського рудого слимака, якого завела людина разом із декоративними рослинами. Цей молюск швидко плодиться, об’їдає овочі на городах, ягоди, садові квіти й навіть нападає на пташенят у гніздах на землі. В Україні він не має природних ворогів, тому становить велику загрозу для місцевих видів молюсків та врожаю.

Прочитай за QR-кодом про золотушник канадський.

Золотушник канадський — рослина-чужинець, завезена з Північної Америки для краси. Вона дуже швидко захоплює узбіччя, луки й поля, виділяючи в ґрунт отруйні речовини, які не дають рости іншим рослинам. Через це місцеві трави висихають, корисні комахи та тварини залишаються без їжі, а біорізноманіття луків різко бідніє.

Дізнайся, чому ці тварини (мал. 247) та рослини (мал. 248) занесені до Червоної книги. Що можна зробити для їх збереження?

Тварини (ведмідь бурий, лелека чорний, рись азійська, зубр, хохуля) потрапили до Червоної книги через вирубування лісів, осушення боліт, браконьєрство та руйнування їхніх домівок. Рослини (крокус Гейфеля, зозулині черевички, білотка альпійська, підсніжник звичайний, любка дволиста) опинилися під загрозою через масове зривання на букети навесні, викопування цибулин і забудову природних ділянок.

Для їх збереження потрібно:

створювати заповідники, заказники та національні парки;
заборонити й суворо карати за зривання первоцвітів і торгівлю ними;
підгодовувати диких тварин узимку та охороняти їх від браконьєрів;
не руйнувати пташині гнізда, лісові галявини й не засмічувати водойми.

1. Яку корисну звичку для збереження біорізноманіття ти б хотів/-ла впровадити у своє життя? Чому саме вона для тебе важлива?

Ніколи не купувати та не рвати лісові первоцвіти (підсніжники, проліски, крокуси), а милуватися ними лише на природі чи фотографіях. Це збереже рідкісні рослини від винищення, і вони щовесни радуватимуть людей у лісі.

2. Які проблеми з втратою біорізноманіття є у твоєму місті чи селищі? Як гадаєш, де можна знайти детальну інформацію про це?

У наших населених пунктах часто занадто низько вистригають траву на газонах, вирубують старі дуплисті дерева, де гніздяться птахи, та спалюють восени опале листя, в якому зимують корисні комахи. Також пустирі заростають небезпечними бур’янами — амброзією та золотушником. Детальну інформацію про ці проблеми можна знайти на сайтах міської або селищної ради у відділі екології, у місцевих краєзнавчих музеях чи шкільних екологічних гуртках.

3. Чому маленькі дії навіть однієї людини заради збереження біорізноманіття важливі для всієї планети? Поясни.

У природі всі організми пов’язані між собою. Якщо одна людина збереже дерево чи посадить кущ, там оселяться комахи, ними живитимуться птахи, які рятуватимуть рослини від шкідників. Коли мільйони людей зроблять хоча б одну маленьку добру справу, це захистить життя на всій Землі.

4. Чи хотіли б ви взяти участь в екопроєкті? Якщо так, коротко опишіть власний проєкт та презентуйте його місцевій спільноті.

Так, ми б хотіли втілити проєкт «Квіткова їдальня для джмелів і метеликів».

Мета проєкту — висадити на шкільному подвір’ї або біля будинку клумбу з місцевими квітами-медоносами (мальви, чорнобривці, лаванда, м’ята), які цвітуть від весни до пізньої осені. Поруч ми встановимо дерев’яні поїлки для комах і птахів, а також таблички із закликом дбайливо ставитися до бджіл та інших дрібних помічників саду.