Самоконтроль знань з теми "Клітина - структурно-функціональна одиниця організмів. Прокаріоти"

• Зміст ГДЗ Біологія 7 клас Балан

І. Проводжу дослідження природи

1. Учні й учениці проводили спостереження за клітинами листка рослини під мікроскопом. Виберіть твердження, яке НЕ може відповідати цьому дослідженню.

Б У клітинах добре видно мітохондрії.

2. Установіть послідовність виготовлення тимчасового мікропрепарату бактерій зубного нальоту.

1. Д Готуємо мікроскоп до роботи та предметні й покривні скельця, скляну паличку, барвники.
2. Г Змоченою спиртом скляною паличкою знімаємо наліт із зубів поблизу ясен.
3. Б Наносимо зубний наліт на предметне скельце та фарбуємо барвником.
4. Е Накриваємо пофарбований препарат покривним скельцем.
5. В Розміщуємо виготовлений препарат під об’єктивом на предметному столику.
6. А Розглядаємо мікропрепарат за великого збільшення мікроскопа.

Послідовність: Д $\rightarrow$ Г $\rightarrow$ Б $\rightarrow$ Е $\rightarrow$ В $\rightarrow$ А.

ІІ. Опрацьовую та використовую інформацію

1. Проаналізуйте графік процесу розмноження бактерій на поживному середовищі. Внесення бактерій у розчин позначено буквою А. Укажіть, якими буквами позначено:

1. Період активного розмноження бактерій позначено буквою В.
2. Період загибелі бактеріальних клітин позначено буквою D.

2. Сальмонельоз спричиняє бактерія роду Сальмонела (А). Шляхи передачі інфекції зображено на малюнку (Б). Виберіть правдиві твердження.

Правдиві твердження: Б, В, Д, Е.

• Б Джерелом інфекції є молочні продукти, м’ясо, курятина, яйця.
• В Сальмонела може жити в організмі домашніх тварин: кішок, собак, папуг.
• Д Некип’ячене молоко може бути джерелом зараження.
• Е Для профілактики сальмонельозу слід кип’ятити домашнє молоко.

ІІІ. Усвідомлюю закономірності природи

1. Розгляньте малюнок клітини. Установіть відповідність між складовими клітини на малюнку та їхніми функціями, позначеними літерами.

• 1 — Б (ядро — зберігає спадкову інформацію)
• 2 — Д (мітохондрія — забезпечує клітину енергією)
• 3 — В (вакуоля — містить клітинний сік)
• 4 — А (хлоропласт — здійснює фотосинтез)

2. Розгляньте таблицю Роль бактерій у природі та житті людини, заповніть пропущені комірки.

Компетентнісно орієнтоване завдання

1. Якою була мета дослідження Тараса і Наталки? (Оберіть одну або кілька правильних відповідей.)

В перевірити, чи впливає на забруднення час перебування яблука на підлозі

2. За результатами проведеного експерименту Наталка склала таблицю.

Підрахунок сумарної площі колоній бактерій:

• За тривалості 5 секунд: $(8 + \dfrac{64}{2}) \cdot 4 = (8 + 32) \cdot 4 = 40 \cdot 4 =$ 160 $\text{мм}^2$.
• За тривалості 60 секунд: $(12 + \dfrac{54}{2}) \cdot 4 = (12 + 27) \cdot 4 = 39 \cdot 4 =$ 156 $\text{мм}^2$.

Відповідь: за тривалості 5 секунд — 160 $\text{мм}^2$, 60 секунд — 156 $\text{мм}^2$.

3. Зробіть висновок: чи підтвердилося «правило п’яти секунд» в експерименті Тараса і Наталки.

«Правило п’яти секунд» не підтвердилося. Бактерії потрапляють на поверхню яблука миттєво в перші ж секунди контакту з підлогою, тому піднята їжа все одно є бактеріально забрудненою.

4. Поміркуйте, як можна вдосконалити методику експерименту Наталки й Тараса. Запропонуйте ТРИ різні вдосконалення.

1. Додати контрольну чашку Петрі та перевірити половинку яблука, яка зовсім не падала на підлогу.
2. Провести дослід кілька разів (повторні вимірювання) для отримання точніших середніх результатів.
3. Використовувати стерильний ніж і пінцет, щоб не занести сторонні бактерії з рук.