§22. Розмноження та життєві цикли рослин

Зміст ГДЗ Біологія 7 клас Задорожний

БІОЛОГІЧНИЙ ДЕТЕКТИВ

Чи можна побачити квітку папороті насправді?

Ні, побачити квітку папороті насправді неможливо. Папороті не утворюють квітів, оскільки розмножуються за допомогою спор.

Як розмножуються папороті?

Папороті розмножуються за допомогою спор. Спори утворюються у спеціальних структурах - спорангіях, які розташовуються на нижньому боці листків папороті. З кожної окремої спори може вирости нова рослина. Життєвий цикл папороті включає чергування двох поколінь - спорофіту (нестатевого) і гаметофіту (статевого).

ТРЕНУЙСЯ ДУМАТИ

Які переваги може дати дереву Авіценія таке оригінальне пристосування?

Перевага цього пристосування полягає в тому, що насіння починає проростати ще на материнському дереві, що дозволяє молодим рослинам швидше адаптуватися до навколишнього середовища після падіння. Це особливо важливо в умовах, де рослина росте в нестабільних прибережних зонах, які затоплюються під час припливів. Проросле насіння має більше шансів закріпитися і вижити в таких умовах.

Запропонуй план проведення експерименту для визначення впливу температури на проростання насіння помідорів:

Мета експерименту: Визначити оптимальну температуру для проростання насіння помідорів.

Матеріали:

Насіння помідорів
Контейнери для пророщування
Термометри
Вода
Лампи для освітлення (якщо необхідно)
Термостати або інші засоби для контролю температури

Методика:

Розділити насіння на кілька груп, кожна з яких буде пророщуватися при різних температурах (наприклад, 15°C, 20°C, 25°C, 30°C).
Помістити насіння в контейнери з вологим субстратом.
Забезпечити однакові умови освітлення та вологості для всіх груп.
Щодня вимірювати температуру в кожному контейнері та записувати дані.
Спостерігати за проростанням насіння, фіксуючи час появи перших паростків та відсоток пророслого насіння.

Аналіз результатів:

Порівняти швидкість і відсоток проростання насіння при різних температурах.
Визначити оптимальну температуру, при якій спостерігається найвищий відсоток проростання та найшвидший розвиток паростків.

Висновки:

На основі отриманих даних зробити висновки про найбільш сприятливу температуру для проростання насіння помідорів.

ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ

1. Поясни суть понять онтогенез і життєвий цикл.

Онтогенез - це процес розвитку живого організму від зародження до завершення життя.

Життєвий цикл - це період між однаковими фазами розвитку двох або кількох поколінь, включаючи всі етапи від народження до розмноження і смерті.

2. Які фази можна виділити в життєвому циклі рослин?

У життєвому циклі рослин можна виділити дві основні фази: статеве покоління (гаметофіт), яке утворює гамети, і нестатеве покоління (спорофіт), яке утворює спори.

3. Які переваги має нестатеве розмноження, а які — статеве?

Нестатеве розмноження дозволяє швидко утворювати велику кількість нащадків, які є генетично подібними до батьківської рослини. Це ефективно в стабільних умовах, де зміни незначні. Статеве розмноження забезпечує генетичне різноманіття нащадків завдяки об’єднанню ДНК двох батьківських організмів, що полегшує пристосування до змін умов існування.

4. Склади перелік видозмін вегетативних органів, які рослини використовують для нестатевого розмноження.

Кореневища: Підземні стебла, які можуть давати початок новим рослинам (наприклад, у пирію).
Бульби: Потовщені підземні стебла або корені, що містять запас поживних речовин (наприклад, у картоплі).
Цибулини: Потовщені листки, що оточують підземне стебло (наприклад, у цибулі).
Вуса: Надземні пагони, які вкорінюються і утворюють нові рослини (наприклад, у суниці).
Листки: Деякі рослини можуть розмножуватися через листки, які утворюють нові рослини (наприклад, у каланхое).

5. Учень провів експеримент: помістив на вологий фільтрувальний папір у дві чашки Петрі по 10 насінин. Одну чашку розмістив на підвіконні, іншу — в темній шафі. Чашки залишив відкритими. Щодня зволожував фільтрувальний папір. Температурні умови були однаковими (+20 °С). За три дні учень виявив що насіння в обох чашках проросло. Який висновок можна зробити за результатами експерименту? Обґрунтуй.

Висновок з експерименту полягає в тому, що світло не є критично необхідним фактором для проростання насіння помідорів. Обидві групи насіння проросли за однакових температурних умов (+20 °C) і при регулярному зволоженні, попри різну освітленість (одна чашка була на підвіконні, а інша — в темній шафі). Це вказує на те, що для початкового етапу проростання насіння помідорів основними факторами є волога та температура, а не освітлення.

6. Розглянь зображені на фото (мал. 22.5) структури на листку папороті. Органами якого розмноження — статевого чи нестатевого — вони є? Що в них утворюється і які переваги може дати рослині розташування цих структур на нижньому боці листка?

Нижнє розташування захищає спорангії від прямого сонячного випромінювання та висихання, що може бути важливим для збереження вологи й життєздатності спор.

Таке розташування допомагає уникнути пошкоджень від дощу або вітру, що можуть бути більш інтенсивними на верхній поверхні листка.

Полегшення висипання дозрілих спор під дією сили тяжіння.

СКЛАДАЮ РЕФЛЕКСИВНУ МОЗАЇКУ

1. Назви три факти, які ти дізнався/дізналася після опанування параграфа.

Розмноження рослин може бути статевим і нестатевим, причому статеве розмноження забезпечує генетичне різноманіття, а нестатеве дозволяє швидко утворювати велику кількість генетично подібних нащадків.
Життєвий цикл рослин складається з двох поколінь: статевого (гаметофіт) і нестатевого (спорофіт), причому у різних рослин одне з поколінь може домінувати.
Нестатеве розмноження рослин відбувається за допомогою спеціалізованих клітин — спор або вегетативними органами (чи їх частинами)

2. Закінчи одне з речень:

Мене здивувало, що у рослин життєвий цикл включає два різні покоління, які можуть чергуватися і мати різну тривалість життя та розвиток.

3. Із якими перешкодами ти зіткнувся/зіткнулася під час опанування параграфа? Як ти подолав/подолала труднощі?

Я зіткнувся з труднощами у розумінні чергування поколінь у життєвому циклі рослин. Щоб подолати цю перешкоду, я уважно перечитав пояснення про гаметофіт і спорофіт та переглянув малюнки, які ілюструють цей процес.

4. Де і як ти зможеш використати знання і набутий досвід?

Ці знання можуть бути корисними у біологічних дослідженнях або сільському господарстві для розуміння процесів розмноження рослин та оптимізації умов їх вирощування. Вони також можуть допомогти в освітній діяльності при поясненні учням основ ботаніки та екології.