§ 7. ТИПИ ЕКОНОМІЧНИХ СИСТЕМ

• До змісту відповідей

ПРИГАДАЙТЕ

1. Яка провідна мета економічної діяльності?

Задоволення матеріальних і духовних потреб людини та суспільства через створення, розподіл, обмін і споживання різноманітних життєвих благ.

2. Що таке засоби виробництва? Наведіть приклади.

Усе те, за допомогою чого створюють необхідні блага: обладнання та сировина. До засобів праці належать верстати, виробничі будівлі, інструменти й транспорт, а до предметів праці — корисні копалини, нафта, метал, деревина і тканини.

3. Що вам відомо про такі поняття: «ринок», «конкуренція», «монополія»?

Ринок — це простір обміну товарами й послугами між продавцями та покупцями. Конкуренція — це змагання між виробниками за покупця та більший прибуток. Монополія — це становище, коли на ринку панує лише один продавець, який одноосібно диктує ціни й не має суперників.

ЗАВДАННЯ ДО МАЛ. 22

1. За текстом підручника та схемою поясніть зміст понять «собівартість» і «ціна».

Собівартість — це сума всіх витрат на виготовлення та продаж одиниці товару. Ціна — це грошовий вираз вартості, тобто реальна сума коштів, яку покупець сплачує продавцю з урахуванням ринкового попиту та пропозиції.

2. Розкажіть, із чого складається собівартість виробництва кулькової ручки. Чому кулькова ручка завжди коштуватиме менше, ніж автомобіль?

Собівартість ручки включає витрати на матеріали (пластик, пасту, металевий наконечник), електроенергію для верстатів, оплату праці робітників, упаковку та доставку до крамниці. Ручка завжди дешевша за автомобіль, бо на її створення йде мізерна частка матеріалів, енергії та людської праці порівняно зі складним легковиком.

3. Поясніть, що частіше здатне змінюватися: собівартість товару чи ціна на нього.

Частіше змінюється ціна, адже вона щодня реагує на коливання попиту покупців і кількість товару на полицях. Собівартість змінюється значно рідше, бо виробничі витрати та технологія виготовлення зазвичай залишаються стабільними тривалий час.

4. Поясніть на прикладі коливання цін на овочі та фрукти протягом календарного року та вплив на їхню ціну попиту й пропозиції.

Улітку та восени під час масового збору врожаю пропозиція плодів на ринку величезна, тому ціни суттєво падають. Узимку та навесні свіжих овочів і фруктів меншає, на їхнє зберігання витрачають додаткові кошти, а попит залишається стабільним, через що ціни помітно зростають.

ЗАВДАННЯ ДО МАЛ. 23

1. З’ясуйте, хто є учасником економічних відносин, поясніть роль кожного з них в економічній діяльності. Що означають поняття «фізична особа», «юридична особа»?

Учасниками є виробник (створює продукцію чи послуги), реалізатор (продає товар гуртом або вроздріб), споживач (купує продукцію для своїх потреб) і держава (встановлює обов’язкові правила для всіх). Фізична особа — це окрема людина як учасник економіки. Юридична особа — це офіційно зареєстроване підприємство, організація, фірма або банк із власним майном і назвою.

2. Поясніть мету кожного учасника економічних відносин та механізм їх реалізації.

Виробник прагне продати товар із найбільшим зиском, тому тримає ціну вищою за собівартість. Реалізатор прагне заробити прибуток на торговельній націнці за доставку й продаж продукції. Споживач хоче якісно задовольнити свої потреби за якомога меншу суму грошей. Держава має на меті стабільність господарства й добробут людей, для чого збирає податки, ухвалює закони та підтримує виробників.

3. З’ясуйте роль держави в економічних відносинах та засоби, якими вона її здійснює.

Держава встановлює спільні правила гри, регулює відносини між учасниками ринку та захищає інтереси громадян. Вона здійснює це за допомогою ухвалення законів, встановлення податків, здійснення державних закупівель і проведення виваженої економічної політики.

ЗАВДАННЯ ДО МАЛ. 24

1. За текстом підручника з’ясуйте, що таке «економічна система», і за схемою назвіть характерні її ознаки.

Економічна система — це спосіб регулювання взаємодії учасників економічних відносин під час створення та продажу товарів і послуг.

Її провідні ознаки за схемою:

• переважальна форма власності на засоби виробництва (державна, приватна чи колективна);
• методи керування діяльністю (вільна конкуренція виробників або державне планування);
• методи ціноутворення (ринкові вільні ціни або встановлені державою).

2. Розкажіть, які існують форми власності на засоби виробництва. Наведіть приклади підприємств (установ) різної форми власності, що працюють у вашій місцевості.

Існують державна (загальнодержавна й комунальна), приватна та колективна форми власності.

Приклади в моїй місцевості:

• загальнодержавна: відділення «Укрпошти», станція «Укрзалізниці»;
• комунальна: міська лікарня, загальноосвітня школа, місцевий водоканал;
• приватна: супермаркет «АТБ», аптека, пекарня, станція техобслуговування;
• колективна: фермерський кооператив, кредитна спілка.

3. Назвіть методи керування економічною діяльністю. Поясніть різницю між ними. Який із цих методів характерний для економіки України?

Керування здійснюється або через вільну конкуренцію, або через державне планування. При конкуренції виробники орієнтуються на власний зиск і самостійно обирають, що виробляти, а ринок сам узгоджує попит і пропозицію. При плануванні держава спускає обов’язкові плани й розпоряджається всіма ресурсами. Для економіки України характерна вільна ринкова конкуренція з елементами державного нагляду.

4. Поясніть різницю між ринковим та плановим ціноутворенням. У чому ви вбачаєте переваги й недоліки кожного з них?

Ринкова ціна складається вільно під час торгівлі залежно від попиту та наявності товару, а планову ціну суворо призначає держава.

Переваги ринкового способу полягають у гнучкості та відсутності дефіциту, але мінусом є коливання цін та інфляція. Переваги планового способу — дешеві продукти першої необхідності й стабільність, а недоліки — поява черг, хронічний дефіцит і небажання виробників покращувати якість.

ЗАВДАННЯ ДО МАЛ. 25

1. Як історично змінювалися типи економічних систем, які їхні провідні ознаки?

Спершу виникла традиційна система, яка трималася на звичаях, общинній власності та ручній праці для власного вжитку. З розвитком торгівлі її замінила класична ринкова система з приватною власністю, вільною конкуренцією і відсутністю державного втручання. Згодом як спроба керувати всім господарством виникла планова система з повною державною монополією та наказами з центру. Сучасним етапом стала змішана система, яка гармонійно об’єднала ринкову свободу із соціальним захистом від держави.

2. Які чинники призводили до зміни однієї економічної системи іншою?

Розвиток знарядь праці й техніки, зростання потреб населення, а також економічні кризи, бідність або дефіцит, які стара модель не могла здолати.

3. Яка економічна система переважає з-поміж національних економік сучасного світу?

Переважає змішана (соціально-ринкова) система, оскільки вона поєднує дієвість ринкових стимулів із державною турботою про людей.

ЗАВДАННЯ ДО МАЛ. 27

1. Розгляньте характерні ознаки класичної ринкової економічної системи. Поясніть, якими ознаками вона відрізняється від традиційної.

Ринкова система спирається на приватну власність, механізовану працю, виробництво для продажу та вільні ціни за законами попиту й пропозиції. У традиційній системі панує спільна общинна власність, важка ручна праця, речі роблять лише для себе, а обмін відбувається за давніми звичаями.

2. Розкажіть про ринкові механізми керування економікою та ціноутворенням.

Головними рушіями виступають особиста вигода та свобода вибору: кожен підприємець сам вирішує, що виробляти, а покупець — що придбати. Конкуренція підштовхує вдосконалювати продукцію та знижувати витрати. Ціна народжується під час купівлі-продажу: коли попит більший за пропозицію, ціна йде вгору, а коли товару забагато — опускається.

3. Оцініть позитивні та негативні сторони класичної ринкової економічної системи. Які, на вашу думку, вади ринкової економіки є найбільш критичними та чутливими для людей?

Позитивними рисами є широка свобода вибору, висока якість товарів і швидкий розвиток техніки завдяки конкуренції. Негативними рисами залишаються кризи, безробіття, інфляція та нерівність у прибутках. Найболючішими для людей є загроза раптової втрати заробітку та відсутність грошової допомоги від держави у скрутні часи.

4. Поясніть, чи хотіли б ви жити в країні з класичною ринковою економікою і чому.

Ні, тому що в ній держава зовсім не виплачує пенсій, не гарантує медицини та не дбає про незахищених. Попри повну підприємницьку свободу, у разі хвороби чи втрати роботи людина залишається сам на сам зі своїми труднощами.

ЗАВДАННЯ ДО МАЛ. 28

1. Якими ознаками планова економічна система принципово відрізняється від класичної ринкової? Чому її інша назва — «командно-адміністративна»?

Планова система відрізняється повною державною власністю на фабрики й землю, забороною приватного бізнесу, відсутністю конкуренції та фіксованими цінами. Її називають командно-адміністративною, бо все господарство підкоряється обов’язковим розпорядженням, командам і директивам чиновників.

2. Розкажіть про планові механізми керування економікою та ціноутворенням.

Усіма діями керують через державні плани на кілька років наперед (зазвичай на 5 років), де заводам призначають точні обсяги продукції та постачальників. Держава одноосібно призначає стабільно низькі ціни на першочергові речі, абсолютно ігноруючи реальний попит і витрати.

3. Оцініть позитивні та негативні сторони планової економічної системи. Які, на вашу думку, вади планової економіки є найбільш критичними та чутливими для людей?

Плюси системи полягають у гарантованій роботі для кожного, низьких цінах і відсутності криз. Мінуси полягають у дефіциті необхідних товарів, низькій якості речей, застарілій техніці та пригніченні прав громадян. Найбільш відчутними для населення були нескінченні черги в магазинах і неможливість вільно обрати якісну продукцію.

4. Чи хотіли б ви жити в країні з плановою економікою і чому?

Ні, бо така модель придушує особисту ініціативу, не дає змоги створити власну справу та створює бідний вибір у магазинах. Для мене важливо вільно обирати свій шлях і мати доступ до якісних сучасних речей.

ЗАВДАННЯ ДО МАЛ. 29

1. Поясніть, які риси класичної ринкової та планової економічних систем поєднала в собі змішана економічна система. Оцініть, від якої системи вона запозичила більше фундаментальних принципів.

Від ринкової моделі вона перейняла приватну власність, конкуренцію, свободу вибору та вільне ціноутворення, а від планової — частку державної власності, планування бюджету та соціальні виплати. Більше фундаментальних засад запозичено саме від ринкової системи, адже ринок залишається головним рушієм виробництва, а держава лише коригує його недоліки.

2. Розкажіть про роль держави у змішаній економічній системі щодо одночасної підтримки як ринкових механізмів економіки, так і принципу соціальної рівності.

Держава підтримує бізнес, фінансує перспективні технології та створює сприятливі умови для ініціативних людей. Разом із цим вона збирає податки та фінансує лікарні, школи, пенсії й виплати малозабезпеченим, не допускаючи прірви між багатими й бідними.

3. Чому виникла потреба створення соціально-ринкової економічної системи? З’ясуйте, які країни світу досягли найбільших успіхів у її реалізації.

Потреба виникла через недоліки попередніх систем: вільний ринок породжував бідність і кризи, а плановий лад обмежував свободу й не давав якісних товарів. Найкращих результатів у розбудові такої моделі досягли Швеція, Норвегія, Фінляндія, Німеччина та Японія.

ОЦІНЮЄМО СВОЇ ДОСЯГНЕННЯ

1. Що таке економічна система? За якими характерними ознаками розрізняються різні економічні системи?

Економічна система — це спосіб регулювання відносин між людьми під час створення й розподілу матеріальних благ і послуг. Системи розрізняють за панівною формою власності, методами керування господарством та способами утворення цін.

2. Поясніть зміст понять: «традиційна економічна система», «класична ринкова система», «планова економічна система», «змішана економічна система».

Традиційна система спирається на вікові звичаї, ручну працю та общинну власність, виробляючи продукти переважно для власного споживання.

Класична ринкова система ґрунтується на приватній власності, повній свободі підприємництва та саморегуляції ринку за допомогою попиту, пропозиції й конкуренції без контролю держави.

Планова система зосереджує все майно в руках держави, яка централізовано розписує всі виробничі плани та встановлює фіксовані ціни.

Змішана система поєднує вільні ринкові сили підприємництва з державним наглядом і міцним соціальним захистом громадян.

3. Чому не збігається ціна товару з його собівартістю? Що частіше здатне коливатися: собівартість товару чи його ціна?

Ціна не збігається із собівартістю, тому що виробник завжди закладає в неї свій прибуток, а ринкова ситуація щодня підлаштовує ціну під бажання покупців і наявність товару. Частіше коливається саме ціна, бо попит на ринку змінюється значно швидше за виробничі витрати заводу.

4. Порівняйте роль кожного учасника економічних відносин в економічній системі, за якого типу економічних систем найповніше реалізуються економічні можливості кожного з них.

Можливості кожного учасника найповніше розкриваються у змішаній системі: виробники й торгівці мають свободу дій і прибуток, покупці отримують багатий вибір, а держава захищає добробут суспільства.

5. Чи існує бездоганна економічна система? Чи здатна держава скопіювати економічний досвід розвитку іншої країни?

Жодна економічна система не є ідеальною, адже вільний ринок несе загрозу безробіття й інфляції, а суворий план веде до черг, дефіциту й відставання в техніці. Точно скопіювати чужий досвід неможливо, бо кожна держава має унікальні природні ресурси, географічне положення, історію та менталітет, тому іноземні напрацювання завжди підлаштовують під власні умови.

6. Оцініть проблеми, перед якими постала економіка України під час переходу від планової до ринкової економічної системи. Досвід економічного розвитку яких країн варто взяти за зразок Україні задля її економічного зростання?

Україна зіткнулася зі спадом виробництва, швидким знеціненням грошей, закриттям неефективних заводів і потребою створювати з нуля ринкові установи — біржі, банки та нові комерційні закони. За орієнтир варто взяти досвід країн Північної Європи (Норвегії, Швеції, Фінляндії), а також Польщі й Німеччини, які вибудували високі технології, захистили приватну власність і гарантували громадянам високий життєвий рівень.

ПРОВОДИМО ДОСЛІДЖЕННЯ

Порівняння ринкової та планової економічних систем (робота в групах)

1. Користуючись текстом підручника та мал. 27–28, складіть у формі таблиці порівняльну характеристику класичної ринкової та планової економічних систем.

2. Поділіться результатами своїх досліджень із однокласниками та однокласницями.

У процесі обговорення в класі ми зіставили записи й переконалися, що ринковий устрій дає людям свободу дій і різноманіття товарів, а плановий гарантує рівність і стабільність, проте веде до застою та дефіциту.

3. Проведіть диспут із питання: «за» і «проти» ринкової та планової економічної системи. Поясніть, у країні з якою економічною системою ви хотіли б жити й працювати?

Під час диспуту з’ясувалося, що ринковий лад заохочує таланти й підприємливість, але несе ризики безробіття, тоді як плановий прибирає інфляцію, проте гальмує розвиток і обмежує вибір. Для життя та праці найкраще підходить країна зі змішаною економічною системою, де поєднуються свобода для бізнесу й надійний державний захист кожного громадянина.