§ 44. ОСВІТА І НАУКА. ОХОРОНА ЗДОРОВ’Я

• До змісту відповідей

ПРИГАДАЙТЕ

1. Чим відрізняється освіта від науки?

Освіта навчає людину вже накопичених людством знань і передає їй потрібні для життя навички. Наука натомість досліджує невідоме та створює нові відкриття, теорії й винаходи.

2. Які ви знаєте заклади освіти, науки, охорони здоров’я?

Заклади освіти — це дитячі садки, гімназії, ліцеї, фахові коледжі та університети.
Заклади науки — науково-дослідні інститути, лабораторії, конструкторські бюро та обсерваторії.
Заклади охорони здоров’я — поліклініки, міські й обласні лікарні, амбулаторії, діагностичні центри та санаторії.

3. Які вам відомі заклади освіти у вашій місцевості?

У моєму районі є дитячий садок, дві загальноосвітні школи, міський ліцей, дитяча музична школа та політехнічний коледж.

4. Що таке технопарки та технополіси (див. мал. 133, с. 176)?

Технопарк — це компактний науково-виробничий комплекс навколо університету чи наукового інституту, де вчені та фірми разом розробляють і випробовують нову техніку.
Технополіс — це ціле наукове місто з комфортними житловими умовами, де об’єднані виші, дослідницькі лабораторії та передові підприємства для масового випуску наукомісткої продукції.

5. Як організована система охорони здоров’я у вашому регіоні?

Первинну допомогу жителям надають сімейні лікарі та терапевти в міських амбулаторіях і поліклініках. Спеціалізоване лікування та хірургічні операції забезпечують багатопрофільні міські й районні лікарні. Найскладніші обстеження проводять в обласних клінічних лікарнях, діагностичних центрах і спеціалізованих диспансерах. Для невідкладних випадків цілодобово працюють станції екстреної медичної допомоги та мережа чергових аптек.

ЗАВДАННЯ ДО МАЛ. 185

1. За схемою з’ясуйте та поясніть своїми словами, яка роль освіти, науки та охорони здоров’я як видів економічної діяльності. Поясніть, що є результатом їхньої діяльності.

Освіта навчає людей, передає важливі вміння і готує фахівців для всіх галузей господарства. Наука відкриває закони природи, розробляє цифрові програми та винаходить нові матеріали. Охорона здоров’я береже фізичні сили населення, лікує хвороби і продовжує активне життя людини.

Результатом діяльності освіти є знання, професійні навички та життєвий досвід випускників. Наука дає нові наукові відкриття, передові винаходи й технології. Результат охорони здоров’я — здорове, витривале населення та висока працездатність кожного працівника.

2. Поясніть своїми словами зміст поняття «людський капітал». Яке значення він має для економічного зростання?

Людський капітал — це знання, практичні вміння, таланти, міцне здоров’я та життєвий досвід людини, які допомагають їй успішно працювати й створювати корисні речі або послуги.

Високий рівень людського капіталу прямо веде до росту економіки країни. Розумні й здорові фахівці створюють складні технологічні продукти, залучають у державу інвестиції та роблять її товари популярними на світовому ринку.

3. Поясніть, значення освіти, науки, охорони здоров’я для формування людського капіталу. Наведіть конкретні приклади взаємозв’язків між цими видами економічної діяльності.

Освіта закладає базу людського капіталу через навчання професіям, наука постійно оновлює цей капітал новітніми технологіями, а медицина підтримує сили й продовжує продуктивні роки життя людини.

Ці сфери постійно взаємодіють між собою:

1. Медичні університети (освіта) готують кваліфікованих лікарів для клінік (охорона здоров’я).
2. Науково-дослідні інститути (наука) створюють нові ліки та лазерне хірургічне обладнання для лікарень (охорона здоров’я).
3. Здорові лікарі лікують учених і шкільних учителів, щоб ті могли досліджувати нові винаходи й успішно навчати дітей.

ЗАВДАННЯ ДО МАЛ. 186

1. Які існують у національній системі освіти України види освіти, освітні рівні та форми освіти?

Види освіти:

• дошкільна;
• загальна середня;
• позашкільна;
• професійно-технічна;
• вища;
• післядипломна;
• аспірантура;
• докторантура;
• самоосвіта.

Освітні рівні:

• дошкільна освіта;
• повна загальна середня освіта: початкова освіта (4 роки), базова середня освіта (5 років), профільна середня освіта (3 роки);
• професійна (професійно-технічна) освіта;
• фахова передвища освіта;
• вища освіта: бакалаврський, магістерський, освітньо-науковий або мистецький, науковий рівні.

Форми освіти:

• денна (очна);
• вечірня;
• заочна;
• екстернат;
• дистанційна;
• заочно-дистанційна.

ЗАВДАННЯ ДО МАЛ. 186

2. Як ви розумієте поняття «позашкільна освіта», «післядипломна освіта», «самоосвіта»?

Позашкільна освіта — це гуртки, секції, музичні чи художні школи, де розвивають таланти та здібності у вільний час.

Післядипломна освіта — це курси та стажування для фахівців, які вже мають диплом, щоб оновити знання чи освоїти нові робочі інструменти.

Самоосвіта — це самостійне навчання за допомогою книжок, навчальних відео, вебінарів або онлайн-платформ.

3. Розкажіть, який вид (види) освіти та за якою формою здобуваєте ви особисто. На якому освітньому рівні ви навчаєтеся?

Здобуваю повну загальну середню освіту за денною (очною) формою навчання, а також позашкільну освіту в спортивній секції. Навчаюся на рівні базової середньої освіти (9 клас).

4. Які види освіти ви плануєте здобути після закінчення 9-го класу?

Планую здобути профільну середню освіту в 10–11 класах ліцею, а потім вступити до університету та отримати вищу освіту.

Чи можна претендувати на престижну роботу без спеціальної освіти?

Ні, на більшість сучасних високооплачуваних посад вимагають ґрунтовні професійні знання, диплом і практичні навички, тому без спеціальної освіти знайти серйозну роботу практично неможливо.

5. Дослідіть за схемою, які ступені вищої освіти можна здобути в Україні та що для цього треба робити.

В Україні здобувають такі ступені: молодший бакалавр, бакалавр (4 роки навчання), магістр (1,5–2 роки), доктор філософії (4 роки аспірантури) або доктор мистецтва (3 роки) і доктор наук (докторантура).

Для цього потрібно послідовно закінчити школу, вступити до університету, скласти іспити та захистити дипломну або наукову роботу на кожному наступному рівні.

Які перспективи для людини відкриває певний ступінь вищої освіти?

Диплом бакалавра та магістра дає змогу працювати кваліфікованим фахівцем, керувати відділами або розвивати власний бізнес. Ступені доктора філософії та доктора наук відкривають шлях до викладання в університетах і керування масштабними науковими проєктами.

ЗАВДАННЯ ДО МАЛ. 187

1. Дослідіть рейтинги країн світу за рівнем та якістю середньої і вищої освіти. Які за рівнем економічного розвитку країни очолюють та завершують їх?

Очолюють обидва рейтинги високорозвинені країни (Німеччина, Швейцарія, США, Данія, Велика Британія, Канада, Австралія), бо вони мають потужні економіки та вкладають великі кошти в університети й школи. Завершують списки бідні країни, що розвиваються (Малі, Нігер), де державам не вистачає коштів на підручники, обладнання та підготовку вчителів.

З’ясуйте місце української освіти в цих переліках.

За індексом рівня освіти Україна перебуває на 64-му місці у світі (середня тривалість навчання — 11,1 року, очікувана — 13,3 року). У рейтингу національних систем вищої освіти наша країна посідає 36-те місце з результатом 47,8 бала.

ЗАВДАННЯ ДО МАЛ. 187

2. Чим ви можете пояснити те, що не збігаються рейтинги країн щодо індексу рівня освіти та рівня державних витрат на освіту?

Бідні та острівні держави мають невеликий ВВП, тому навіть на елементарні школи й підручники їм доводиться віддавати величезну частку свого бюджету. У високорозвинених країнах сам обсяг економіки колосальний, тому їхні 5–7% ВВП у грошовому вимірі значно перевищують бюджети бідних країн і забезпечують передові технології та науку. Також високий відсоток витрат не гарантує якості навчання, адже важливу роль відіграють традиції освіти, наявність фахівців та ефективне використання коштів.

ЗАВДАННЯ ДО МАЛ. 188

За схемою дослідіть, з яких функціональних секторів складається технополіс та яка роль кожного з них.

Освітній сектор (університети та коледжі) готує кваліфікованих науковців та інженерів. Науково-дослідницький сектор (лабораторії та інститути) проводить дослідження та розробляє новітні технології. Виробничо-технологічний сектор (підприємства й заводи) упроваджує винаходи в практику та випускає готову високотехнологічну продукцію. Сектор обслуговування (житло, транспорт, лікарні, зони відпочинку) створює комфортні побутові умови для роботи й життя людей.

Поясніть, яка мета створення технополісів.

Головна мета — об’єднати освіту, науку та промисловість на одній території, щоб швидко втілювати наукові ідеї в реальне виробництво. Це допомагає державі створювати інноваційні товари, розвивати економіку та бути конкурентною у світі.

ЗАВДАННЯ ДО МАЛ. 189

1. Підготуйте інформацію про найвідоміші технополіси. Презентуйте її однокласникам/однокласницям.

Кремнієва (Силіконова) долина в США розташована в штаті Каліфорнія навколо Стенфордського університету. Вона стала головним світовим осередком електроніки, комп’ютерних технологій та софту, де зосереджені офіси Apple, Google та Intel.

Цукуба в Японії — спеціально збудоване «місто науки», у якому зосередили майже третину наукового потенціалу країни. Тут діють десятки державних інститутів, які досліджують нанотехнології, робототехніку та космос.

Софія-Антиполіс у Франції — європейське технологічне містечко неподалік Ніцци, де поєднали дослідницькі центри інформаційних технологій, фармакології та екології в мальовничій курортній зоні.

2. Порівняйте американську та японську моделі технополісів.

Поміркуйте, чи може бути застосована в Україні одна з цих моделей.

В Україні реальніше застосувати американську модель, бо для неї вже є готова база. Будувати нові наукові міста з нуля за японським зразком занадто дорого, а створювати технологічні хаби довкола потужних університетів Києва, Львова чи Харкова із залученням приватних ІТ-компаній набагато простіше й ефективніше.

ЗАВДАННЯ ДО МАЛ. 190

Порівняйте показники середньої очікуваної тривалості життя в країнах та загальний рівень витрат на охорону здоров’я.

Країни-лідери за тривалістю життя (Монако, Сан-Марино, Японія — понад 84–86 років) виділяють помірну частку свого ВВП, але через потужну економіку це величезні суми в перерахунку на кожного жителя. Держави з найбільшою часткою витрат від ВВП (Афганістан — 21,8%, Тувалу — 20,0%, Ліберія — 16,6%) мають низьку тривалість життя (55–67 років), оскільки їхні економіки слабкі, а система медицини й умови життя залишаються важкими.

Зробіть висновок за результатами дослідження.

Високий відсоток витрат на медицину відносно ВВП не означає високої тривалості життя, якщо сама економіка бідна. Довголіття залежить від реальної суми витрат на людину, високої якості медичних технологій, чистого довкілля та високого рівня добробуту населення.

ОЦІНЮЄМО СВОЇ ДОСЯГНЕННЯ

1 бал • 1. Наведіть приклади освітніх послуг та послуг з охорони здоров’я.

Освітні послуги: шкільні уроки, лекції та практичні заняття в університеті, курси іноземних мов, підготовка до іспитів, індивідуальні консультації вчителів.

Послуги з охорони здоров’я: огляд у сімейного лікаря, лабораторні аналізи, проведення операцій, щеплення, процедури реабілітації та масажу.

1 бал • 2. Поясніть зміст понять «людський капітал», «освітня послуга», «охорона здоров’я».

Людський капітал — це всі знання, уміння, міцне здоров’я та життєвий досвід людини, які допомагають їй добре працювати й створювати корисні товари чи послуги.

Освітня послуга — це навчальні заняття, лекції, тренінги та оцінювання знань, які заклад освіти організовує для учня чи студента за навчальною програмою.

Охорона здоров’я — це державні та лікарські заходи для лікування хвороб, зміцнення фізичного й душевного стану людей та подовження їхнього життя.

2 бали • 3. Покажіть на карті країни, що вирізняються найвищим рівнем розвитку закладів вищої освіти, науки, охорони здоров’я.

Країни з найкращою вищою освітою та наукою: США в Північній Америці, Велика Британія, Німеччина й Швейцарія в Європі, Японія, Республіка Корея, Китай та Сінгапур в Азії.

Країни з передовою охороною здоров’я: Республіка Корея, Японія, Сінгапур та Ізраїль в Азії, Німеччина, Швейцарія, Швеція, Норвегія та Данія в Європі, а також Австралія.

Які чинники сприяють розвитку на їхній території цих видів економічної діяльності?

Ці держави виділяють великі кошти з бюджету на наукові дослідження, лабораторії та сучасні лікарні.

Високий рівень доходів населення дає змогу купувати передову техніку, приваблювати провідних фахівців з усього світу і створювати вигідні умови для наукових розробок.

2 бали • 4. Порівняйте технопарки й технополіси як форми просторової організації освіти та наукових досліджень.

Наведіть їх приклади у світі та в Україні.

Світові приклади:

1. Технополіси: Силіконова долина у США, наукове місто Цукуба в Японії, Софія-Антиполіс у Франції.
2. Технопарки: Кембриджський науковий парк у Великій Британії, технопарк «Ізар Веллі» в Німеччині.

Українські приклади:

1. Технопарки: «Інститут електрозварювання ім. Є. О. Патона» та «Інститут технічної теплофізики» у Києві, «Інститут монокристалів» у Харкові.
2. Технополіси: в Україні класичних повноцінних міст-технополісів поки немає, але їхні окремі елементи працюють у великих наукових центрах Києва, Харкова та Львова (інноваційні парки типу Unit.City).

3 бали • 5. Підготуйте інформацію про найвідоміші освітні, наукові або медичні заклади у вашій місцевості (на вибір).

⚠️ Ця відповідь є орієнтовною — базується на загальних знаннях AI, а не на тексті підручника. Рекомендується перевірити.

У Києві діють провідні університети України — КНУ імені Тараса Шевченка та КПІ імені Ігоря Сікорського, а також великі медичні установи світового рівня: Національний інститут серцево-судинної хірургії імені Миколи Амосова, Інститут хірургії та трансплантології імені Олександра Шалімова й дитяча лікарня «Охматдит».

Поясніть їх значення для розвитку вашої територіальної громади.

Ці університети приваблюють талановиту молодь з усієї країни і готують кваліфікованих працівників, які потім відкривають власний бізнес та розвивають місцеве виробництво.

Наукові інститути й лікарні забезпечують мешканців громади робочими місцями, сплачують податки до міського бюджету та надають жителям цілодобову якісну медичну допомогу.

6. Оцініть значення освіти, науки, охорони здоров’я для формування людського капіталу.

Освіта дає людині професійні знання та вміння, охорона здоров’я підтримує сили й довге працездатне життя, а наука відкриває нові технології. Разом вони роблять кожного громадянина вмілим фахівцем, який створює успішну економіку й сучасну державу.

Поясніть небезпеку фінансування цих сфер економічної діяльності за залишковим принципом.

Брак коштів призводить до занепаду лікарень і шкіл, погіршення здоров’я нації та виїзду розумних учених і лікарів за кордон. Без здорових та освічених людей країна швидко втрачає здатність створювати власні інновації, біднішає й починає повністю залежати від іноземних технологій.