§ 2. Як на картах позначають суспільні явища та процеси

• До змісту відповідей

ПРИГАДАЙТЕ

Які професії потребують використання карт?

Карти використовують географи, навігатори, пілоти, будівельники, військові, агрономи, архітектори, логісти, водії, а також фахівці з територіального планування та екологи.

Яке значення мають карти в повсякденному житті?

Карти допомагають орієнтуватися на місцевості, прокладати оптимальні маршрути в навігаторах, планувати подорожі, знаходити потрібні заклади (магазини, аптеки, школи) та отримувати інформацію про погоду чи затори на дорогах.

Пригадайте, як класифікують карти за змістом.

За змістом карти поділяють на дві основні групи: загальногеографічні (відображають земну поверхню з основними об’єктами: рельєфом, водами, населеними пунктами) та тематичні (присвячені конкретній темі або явищу, наприклад, карти населення, промисловості, клімату).

ЗАВДАННЯ

Користуючись різними джерелами інформації установіть відповідність між ізолініями та суспільними явищами і процесами, які вони позначають.

Дев’ятикласник Василь для участі в конкурсі МАН обрав тему дослідження «Перспективи розвитку рекреаційного господарства Тернопільської області». Які способи зображення об’єктів та явищ ви порадите йому використати?

Я пораджу Василеві використати такі способи:

1. Спосіб значків — для позначення конкретних готелів, санаторіїв, замків та пам’яток архітектури.
2. Спосіб ареалів — для виділення територій заповідників, національних парків та рекреаційних зон.
3. Спосіб картодіаграм — для відображення загальної кількості туристів або обсягу послуг по районах області.
4. Спосіб знаків руху — для показу основних туристичних маршрутів.

Користуючись тематичними картами навчального атласу, оберіть карту (на вибір) і з’ясуйте, які способи картографічного зображення суспільних об’єктів та явищ на ній використано. Заповніть таблицю.

Створіть власну карту будь-якого суспільного явища (навіть вигаданого — наприклад, «розподіл щасливих людей»), поясніть свій вибір.

Я б створив карту «Рівень задоволеності шкільними обідами». Для цього я використав би спосіб картограми, де інтенсивність кольору по класах чи кабінетах відображала б рівень задоволення. Такий вибір пояснюється наочністю: відразу видно зони, де харчування подобається найбільше, що дозволяє порівняти результати опитування різних груп учнів.

ПЕРЕВІРЯЄМО СЕБЕ

1. Назвіть карти навчального атласу, які можна віднести до карт, що зображають суспільні процеси.

До таких карт належать: політична карта світу (зміни кордонів), карти густоти та міграцій населення, карти світового господарства (промисловість, сільське господарство), карти релігій світу та карти індексу людського розвитку.

2. Схарактеризуйте основні завдання суспільної географії в сучасних умовах.

Основними завданнями є: обґрунтування найбільш ефективної просторової організації суспільства, оцінка природно-ресурсного та трудового потенціалу територій, розробка програм соціально-економічного розвитку громад, прогнозування демографічних процесів та пошук шляхів вирішення екологічних і територіальних конфліктів.

3. Мініпроєкт «Досліджуємо суспільне явище за картою». Оберіть карту з навчального атласу. Опишіть її за планом:

• Який простір охоплює карта (світ, Європа, Україна, регіон)? Карта охоплює простір усієї України.
• Які способи картографічного зображення використані? Які суспільні явища чи процеси вони відображають? Використано спосіб картограми (інтенсивність кольору фону) для відображення густоти населення та спосіб значків (кола різного розміру) для позначення людности міст. Ці способи відображають процес розселення та рівень урбанізації.
• Чи мають місце ці суспільні явища в місцевості де ви живете? Так, у моїй місцевості спостерігаються процеси концентрації населення в містах та нерівномірність густоти населення, що чітко відображено на карті.

МОЯ ТЕРИТОРІАЛЬНА ГРОМАДА

Користуючись Google-картами, Geoportal, OpenStreetMap або іншими онлайн-джерелами дізнайтеся, які тематичні карти створені для вашої територіальної громади. Як їх можна використати в навчанні?

Для моєї громади існують карти земельного кадастру, карти інфраструктури (школи, лікарні, зупинки транспорту), екологічні карти (місця збору відходів, заповідні зони) та карти інвестиційної привабливості. У навчанні їх можна використовувати для аналізу доступності публічних послуг, вивчення екологічного стану рідного краю, моделювання нових транспортних маршрутів та підготовки проєктів з покращення благоустрою громади.