§ 2. Як на картах позначають суспільні явища та процеси

• До змісту відповідей

ПРИГАДАЙТЕ

Які професії потребують використання карт?

Карти використовують географи, навігатори, пілоти, будівельники, військові, агрономи, архітектори, логісти, водії, а також фахівці з територіального планування та екологи.

Яке значення мають карти в повсякденному житті?

Карти допомагають орієнтуватися на місцевості, прокладати оптимальні маршрути в навігаторах, планувати подорожі, знаходити потрібні заклади (магазини, аптеки, школи) та отримувати інформацію про погоду чи затори на дорогах.

Пригадайте, як класифікують карти за змістом.

За змістом карти поділяють на дві основні групи: загальногеографічні (відображають земну поверхню з основними елементами місцевості: рельєфом, гідрографією, населеними пунктами, шляхами сполучення) та тематичні (присвячені конкретному явищу або темі, наприклад геології, клімату, населенню, економіці).

ЗАВДАННЯ

Користуючись різними джерелами інформації, установіть відповідність між ізолініями та суспільними явищами і процесами, які вони позначають.

Дев’ятикласник Василь для участі в конкурсі МАН обрав тему дослідження «Перспективи розвитку рекреаційного господарства Тернопільської області». Для наочності власного дослідження він запланував розробити картосхему. Які способи зображення об’єктів та явищ ви порадите йому використати?

Для наочності дослідження Василеві доцільно поєднати декілька способів картографічного зображення:

• Спосіб значків підійде для позначення точкових туристичних об’єктів (замків Тернопільщини, печер, архітектурних пам’яток, готелів, санаторіїв).
• Спосіб ареалів дасть змогу виділити межі рекреаційних зон, національних природних парків (наприклад, «Дністровський каньйон») та заказників.
• Спосіб знаків руху допоможе показати популярні туристичні, екскурсійні та пішохідні маршрути.
• Спосіб картодіаграм дозволить проілюструвати сумарну кількість туристів або обсяги наданих послуг у розрізі районів чи територіальних громад області.

Користуючись тематичними картами навчального атласу, оберіть карту (на вибір) і з’ясуйте, які способи картографічного зображення суспільних об’єктів та явищ на ній використано. Заповніть таблицю.

Створіть власну карту будь-якого суспільного явища (навіть вигаданого – наприклад, «розподіл щасливих людей»), поясніть свій вибір.

Для дослідження можна створити карту «Рівень задоволеності шкільними обідами в навчальних закладах громади».

Для її побудови найкраще підійде спосіб картограми: кожна школа позначається контуром або закріпленою територією, а інтенсивність кольору фону (від світло-зеленого до темно-зеленого) відображатиме середній відсоток задоволених учнів за результатами опитування. Цей спосіб є найбільш наочним, оскільки дає змогу швидко оцінити територіальні відмінності та порівняти заклади між собою.

ПЕРЕВІРЯЄМО СЕБЕ

1. Назвіть карти навчального атласу, які можна віднести до карт, що зображають суспільні процеси.

До карт суспільних процесів і явищ в атласі належать: політична карта світу, карти густоти населення, карти міграцій населення, карти урбанізації, карти промисловості, карти сільського господарства, карти транспорту, а також карти релігій та якості життя.

2. Схарактеризуйте основні завдання суспільної географії в сучасних умовах.

Суспільна географія досліджує територіальну організацію суспільства та просторові зв’язки людської діяльності. Її головні завдання: обґрунтування раціонального розміщення населення та підприємств, розробка планів просторового розвитку територіальних громад і регіонів, оцінка демографічної ситуації, прогнозування міграційних процесів та пошук шляхів вирішення соціально-економічних і екологічних проблем.

3. Мініпроєкт «Досліджуємо суспільне явище за картою». Оберіть карту з навчального атласу. Опишіть її за планом:

• Який простір охоплює карта (світ, Європа, Україна, регіон)? Карта «Розселення населення України» охоплює простір усієї території України в межах міжнародно визнаних кордонів.
• Які способи картографічного зображення використані? Які суспільні явища чи процеси вони відображають? Використано спосіб картограми (штрихування та відтінки кольору для показу середньої густоти населення по областях) та спосіб значків (кружки різного розміру та кольору для показу міст різної людності). Вони відображають просторову нерівномірність розміщення населення та процес урбанізації.
• Чи мають місце ці суспільні явища в місцевості, де ви живете? Так, ці процеси проявляються в моїй місцевості: населення зосереджується переважно в містах і приміських зонах, тоді як у сільській місцевості спостерігається депопуляція та зниження густоти населення.

4. Назвіть три приклади відомих вам суспільних явищ, які можна показати на карті.

На карті можна показати:

1. Густоту розселення населення.
2. Напрямки та обсяги міжнародних міграційних потоків.
3. Розміщення та спеціалізацію промислових підприємств.

5. Подумайте, люди яких професій використовують карти суспільних явищ.

Такі карти використовують економісти, демографи, урбаністи, архітектори, фахівці органів державного управління та місцевого самоврядування (для просторового планування громад), логісти, соціологи, маркетингові аналітики та фахівці з туризму.

МОЯ ТЕРИТОРІАЛЬНА ГРОМАДА

Користуючись Google-картами, Geoportal, OpenStreetMap або іншими онлайн-джерелами, дізнайтеся, які тематичні карти створені для вашої територіальної громади. Як їх можна використати в навчанні?

Для територіальної громади на публічних геопорталах та онлайн-сервісах створено цифрові кадастрові карти (межі ділянок і форми власності), карти містобудівного моніторингу та генерального плану, карти мережі освітніх і медичних закладів, карти туристичних локацій та екологічні карти поводження з побутовими відходами.

У навчанні ці карти можна використовувати на уроках географії для дослідження рідного краю: аналізувати доступність соціальної інфраструктури, вивчати структуру землекористування, проєктувати нові рекреаційні маршрути та розробляти власні учнівські проєкти благоустрою території громади.