13.4. Етапи пізнавальної діяльності - Соболь

• Назад до змісту

Діяльність

📚 Навчальне завдання

Що таке пізнавальна діяльність? Самостійне перетворення знань з використанням схеми «Хмарка термінів». Етапи пізнання

Пізнавальна діяльність — це сукупність процесів, що забезпечують відображення в корі півкуль людини інформації про навколишні предмети та явища, формування знань та їх використання в діяльності.

Основні складники (для схеми):

• Відчуття (перший етап, відображення окремих властивостей).
• Сприйняття (відображення предметів загалом).
• Уявлення (відображення без безпосереднього впливу на органи чуття).
• Мислення (відображення зв’язків між предметами та явищами).
• Мовлення (форма спілкування та основа абстрактного мислення).
• Увага (вибір важливої інформації).
• Пам’ять (збереження та відтворення досвіду).

Аналізує знання: про пізнавальну діяльність людини

Пізнавальна діяльність — це злагоджена система, де всі компоненти працюють разом: органи чуття постачають «сировину», увага і пам’ять її фільтрують і зберігають, а мислення і мовлення перетворюють це на свідомі знання та досвід.

🧠 Розвивальне завдання

Чим відрізняється мислення людини і тварин? Інтелектуальнорозвивальна вправа. Мислення людини і тварин.

Розпізнає пізнавальну ситуацію (об’єкт, предмет та проблема)

Об’єктом є процес мислення, предметом — порівняння психічної діяльності людини й тварин, а проблемою — визначення унікальних рис людського інтелекту, що відрізняють нас від тварин.

Формулює очікувані результати

Встановити спільні та відмінні риси в обробці інформації мозком людини та тварини, а також навчитися обґрунтовувати складність людського мислення через наявність мовлення

Виконує дії та конструює таблицю:

Аналізує результати: ОБГРУНТУВАННЯ особливостей мислення людини

Мислення людини є досконалішим, бо воно включає другу сигнальну систему, тобто реакцію на слово. Це дозволяє нам мислити абстрактно (поняттями, яких не можна торкнутися) і використовувати мовлення для передачі досвіду, тоді як тварини мислять лише конкретно, спираючись на відчуття від предметів «тут і зараз».

🌟 Ціннісне завдання

Які фізіологічні основи мовлення? Вправа для переконаності. Біологічні нейронні мережі мовлення

Біологічні нейронні мережі (в контексті мовлення) — це складна функціональна організація нейронів кори півкуль великого мозку, що забезпечує процеси мовлення.

Складові компоненти (Інфографіка):

• Вхідні нейрони: Сприймають інформацію (зорову або слухову). Це ділянки в потиличній (зір) та скроневій (слух) зонах кори, які передають сигнали до центру Верніке.
• Вставні нейрони: Обробляють інформацію. Центр Верніке (слуховий центр мовлення у верхній скроневій звивині — розуміння мови) та асоціативні зв’язки.
• Вихідні нейрони: Забезпечують моторну реакцію. Центр Брока (руховий центр мовлення в нижній лобовій звивині — вимовляння слів) надсилає команди до рухової кори, яка керує м’язами мовленнєвого апарату (язик, губи, гортань).

Виявляє ставлення на рівні переконаності та обгрунтовує: зв’язок нейронних структур головного мозку та МОВЛЕННЯ

Мовлення є результатом узгодженої роботи різних ділянок мозку (центрів Брока і Верніке), які утворюють єдину мережу. Ушкодження центру Брока унеможливлює вимову слів, а центру Верніке — розуміння мови, що доводить фізіологічну основу мовлення.

Саморозвиток

Пізнавальне завдання. Як організовувати запам’ятовування?

Основні правила ефективного запам’ятовування (на основі наведеного вами тексту):

1. Правило установки: Чітко визначте мету («для чого мені це потрібно?») і налаштуйтеся на успіх.
2. Правило стимулів: Знайдіть цікаве в матеріалі, пов’яжіть його з власним досвідом.
3. Правило осмислення: Розбийте матеріал на блоки, використовуйте схеми, формули та графіки.
4. Правило застосування: Знайдіть, де цю інформацію можна використати на практиці.
5. Правило асоціацій: Пов’яжіть нове зі старим (знайомими образами, звуками, знаннями).
6. Правило емоційності: Створіть позитивний настрій перед навчанням.
7. Правило 7±2: Вчіть терміни групами по 5–9 слів (це обсяг короткочасної пам’яті).
8. Правило повторення: Регулярно повторюйте вивчене.
9. Правило узагальнення: Підбивайте підсумки після опрацювання матеріалу.

Вправа. Схема «Хмарка термінів»

Для створення «хмарки» слід використати такі ключові слова-правила:

• Установка
• Стимули
• Осмислення
• Застосування
• Асоціації
• Емоції
• 7±2 (Обсяг пам’яті)
• Повторення
• Узагальнення

Самооцінювання. Продуктивно-конструктивне завдання. Тест. Розумові операції

1. Завдання для аналізу.

Дифузія.

Пояснення: Мислення, пам’ять, емоції, увага, мотивації — це психічні/пізнавальні процеси (поняття біології людини та психології). Дифузія — це фізичний процес.

2. Завдання для синтезу.

Дихальна система.

Пояснення: Гортань, трахея, легені, бронхи, носова порожнина — це органи, що разом утворюють дихальну систему людини.

3. Завдання для порівняння.

Клас тварин (або середовище існування/спосіб дихання).

Пояснення: Карась і щука належать до класу Риби (живуть у воді, дихають зябрами). Жаба і тритон належать до класу Амфібії (земноводні).

4. Завдання для узагальнення.

Пізнавальні процеси (або Психічні процеси).

Пояснення: Пам’ять, увага, емоції, мотивації, мислення є складовими вищої нервової діяльності та психіки, які забезпечують пізнання світу.

5. Завдання для абстрагування.

Потрібно увідповіднити митців з їхніми творами:

1. Т. Шевченко — У («Заповіт»)
2. Л. Українка — А («Лісова пісня»)
3. І. Франко — Я («Каменярі»)
4. І. Багряний — В («Тигролови»)

**УЯВА.**Пояснення: Уява — це один із проявів вищої нервової діяльності (пізнавальний процес).

6. Завдання для класифікації.

• Центральна нервова система (ЦНС): Головний мозок, спинний мозок.
• Периферійна нервова система (ПНС): Нерви, нервові вузли.

7. Завдання для систематизації.

CORTEX.

Пояснення: Латинська назва серця — Cor. Додаємо склад tex. Виходить Cortex (латинська назва кори великого мозку).

Біо-IQ

Прочитайте слово-ананім та назвіть тварину:

Слово-ананім: І П А К О
Читаємо навпаки: О К А П І

Окапі.

Пояснення: Окапі (лісова жирафа) — це парнокопитна тварина, яка є найближчим (і єдиним) сучасним родичем жирафів (родина Жирафові).