Підіб’ємо підсумки з теми "Організм людини як біологічна система"

• Назад до змісту

І. Досліджую природу

1. Медична сестра заповнює листок здоров’я для учнів 8 класу. Вона вносить показники зросту та маси тіла кожного учня та аналізує їх відносно норми. Які методи біологічних досліджень вона використовує?

Правильна відповідь — Б, порівняльно-описовий та статистичний. Медсестра вимірює зріст і масу, що є частиною порівняльно-описового методу, а потім зіставляє дані з віковими нормами, застосовуючи статистичний метод.

2. Проаналізуйте графік. Дайте відповідь на запитання. Під час обстеження людини, хворої на малярію, побудували графік підвищення та зниження температури її тіла. Розглянувши графік, учень сказав, що стрибки температури відбуваються кожні три-чотири дні. Учениця уточнила, що між 6-ю та 7-ю добою температура була вище 40 °С. Хто з них правий?

Правильна відповідь — А, правий учень. Графік показує різкі підвищення температури на 1-й, 4-й та 7-й день, з інтервалом у 3 дні, що підтверджує слова учня. Твердження учениці хибне, оскільки на 7-й день температура сягнула трохи вище 39 °С, але не 40 °С.

ІІ. Опрацьовую та використовую інформацію

1. Розгляньте малюнок клітини людини. Знайдіть помилку в підписах.

Правильна відповідь — В, лізосома.

2. Заповніть комірки таблиці «Приклади використання методів дослідження людини»

ІІІ. Усвідомлюю закономірності природи

1. Утворіть пари між зображеннями тканин (1–4) та функціями, які вони виконують (А–Д).

• 1 — В: Миготливий епітелій (зображення 1) очищує вдихуване повітря в дихальних шляхах.
• 2 — Б: Серцева м’язова тканина (зображення 2) забезпечує скорочення серця.
• 3 — Д: Нейрон, клітина нервової тканини (зображення 3), сприймає подразнення і передає нервові імпульси.
• 4 — А: Кісткова тканина (зображення 4) завдяки мінеральним солям надає скелету міцності.
• Функція Г (транспортна) характеризує кров, яка на малюнках відсутня.

2. Розгляньте малюнок, згенерований з використанням ШІ (штучного інтелекту). Дайте відповідь на запитання. Які зв’язки виникають між зображеним органом та іншими органами й системами органів під час бігу людини?

Під час бігу серце працює інтенсивніше, утворюючи тимчасову функціональну систему з іншими органами для забезпечення руху.

• Опорно-руховий апарат: М’язам потрібно більше кисню та поживних речовин.
• Кровоносна система: Серце б’ється частіше, щоб перекачувати більше крові до м’язів.
• Дихальна система: Легені працюють активніше, насичуючи кров киснем.
• Нервова та ендокринна системи: Координують роботу серця й легень через сигнали та гормони (наприклад, адреналін).

Таким чином, під час бігу серце тісно взаємодіє з м’язами, легенями та мозком.

Компетентнісно орієнтоване завдання

1. Для діагностики захворювань якої із систем органів людини використовують метод перкусії?

Правильна відповідь — В, дихальної. Перкусію (простукування) застосовують для оцінки стану легень за звуком.

2. Назвіть прилад, який у такий спосіб винайшов Лаеннек, якщо грецькою скопео означає спостерігаю, а стетос – груди.

Цей прилад — стетоскоп, назва якого походить від грецьких слів stethos (груди) та skopeo (спостерігаю).

3. Які органи справді можуть реагувати на дію електричного струму?

Правильна відповідь — Г, м’язи. Вони здатні скорочуватися у відповідь на електричні імпульси.

4. За якою ознакою індійські лікарі могли встановити, що сеча «медова»?

Правильна відповідь — В, сеча після виділення приваблювала мурашок і мух. Це відбувалося через високий вміст цукру в сечі хворих на діабет.