Підіб’ємо підсумки з теми 6

• Назад до змісту

І. Досліджую природу

1. Під час планування дослідження «Визначення впливу фізичних навантажень на частоту дихальних рухів» учні висували припущення щодо гіпотези та визначали змінні. Учениця сказала, що частота дихальних рухів не залежить від навантаження, а учень визначив контрольованою змінною сталий склад учнів, що беруть участь у дослідженні. Хто з них правий?

Б учень. (Бо під час фізичних навантажень дихальний центр збільшує частоту дихання).

2. Для проведення дослідницьких практикумів «Самоспостереження за рухами грудної клітки та діафрагми під час вдиху та видиху» та «Самоспостереження за рухами надгортанного хряща під час ковтання їжі» потрібно застосувати методи:

Б експерименту та спостереження.

ІІ. Опрацьовую та використовую інформацію

1. Проаналізуйте таблицю показників дихальної системи в жінок. Дайте відповіді «Так» чи «Ні», проаналізувавши дані таблиці.

2. Розгляньте малюнок «Будова дихальної системи людини». Знайдіть помилкові підписи.

Г гортань та глотка

ІІІ. Усвідомлюю закономірності природи

1. Доповніть комірки таблиці «Захворювання органів дихальної системи».

2. Розгляньте малюнок, проаналізуйте твердження.

Б правильне ІІ

3. Утворіть пари між органом дихальної системи (1–4) та його будовою і функціями (А–Д). 1 носова порожнина, 2 гортань, 3 бронхи, 4 легені

• 1 носова порожнина — Д має дві половини, вистелена війчастим епітелієм. Зволожує, зігріває, охолоджує та знезаражує повітря.
• 2 гортань — Б лійкоподібний орган, утворений хрящами, має голосові зв’язки. Утворює звуки, пропускає повітря.
• 3 бронхи — Г парні органи, утворені з хрящових півкілець та розгалужені. Пропускають повітря.
• 4 легені — В парні органи, утворені з альвеол й укриті плеврою. Забезпечують газообмін.

Компетентнісно орієнтоване завдання

1. Тривалість циклу дихання (вдих – видих) – приблизно 2–4 секунди

Так

2. За графіком, дядя робить 7–8 вдихів за хвилину

Ні.

3. Це приблизно дорівнює частоті дихання в період неспання

Ні.

4. Гучне «Х-Р-Р-Р» істотно потужніше за «С-С-С-С-С»

Так. На графіку піки інтенсивності звуку, що відповідають гучному “Х-Р-Р-Р”, сягають понад 80 дБ, тоді як тихіший свистячий звук “С-С-С-С-С” знаходиться на рівні 30-40 дБ, що вказує на значно меншу потужність.

2. Сестри порівняли гучність хропіння на максимумі зі шкалою гучності (в дБ): Гучність хропіння дяді на максимумі майже відповідає:

Б вантажівці. Згідно з першим графіком, максимальна гучність хропіння перевищує 80 дБ, що на шкалі гучності відповідає шуму вантажівки.

3. Основні звуки хропіння «Х-Р-Р-Р» відповідають за місцем творення звукам, які людина утворює:

Г приголосні передньоязикові піднебінні (як [ш], [ж], [ч], [р] та інші). Звук хропіння виникає через вібрацію м’яких тканин горла та м’якого піднебіння, що фонетично близько до місця творення задньоязикових та піднебінних звуків, зокрема [р] та [х].

4. Які рекомендації ви дали б дядиній дружині, щоб вона вплинула на дядю, аби зменшити ризик проблем зі здоров’ям (і дискомфорт, який він спричиняє в домі)?

А кинути курити, Б схуднути, Д промивати пазухи носа сольовим розчином. Ці рекомендації безпосередньо стосуються факторів ризику, наявних у дядька Пилипа: куріння, ожиріння (ІМТ 31,2) та постійно закладений ніс.

5. Чи можна стверджувати, що на графіку (с. 201) є ознаки апное (тимчасове припинення дихальних рухів) сну? Доведіть.

Ні, на графіку немає явних ознак апное. Апное характеризується повною зупинкою дихання, що на графіку інтенсивності звуку виглядало б як тривалі періоди майже повної тиші (нульового або близького до нуля рівня дБ). Натомість графік показує циклічне чергування гучного хропіння (піки) і тихішого дихання (спади), але не повну відсутність звуку, що свідчило б про зупинку дихальних рухів. Описана “невеличка пауза” не є достатньо тривалою для діагностики апное.