Підіб’ємо підсумки з теми 2

• Назад до змісту

I. Досліджую природу

1. Лікар-невролог досліджує стан нервової системи людини, перевіряючи колінний та інші рефлекси. Який науковий метод він застосовує?

В експеримент

2. Учні та учениці працювали над науково-дослідницьким проєктом «Дослідження тривалості розумової працездатності школяра». Учень висловив гіпотезу, що тривалість розумової працездатності школяра залежатиме від чергування розумової діяльності та фізичних навантажень. Учениця зауважила, що на тривалість розумової діяльності впливатиме також харчовий раціон. Укажіть, хто з них правий.

В обидва праві

ІІ. Опрацьовую та використовую інформацію

1. Прочитайте текст і розгляньте графік. Проаналізуйте твердження, наведені у таблиці, позначивши «Так» чи «Ні».

Двом учасникам експерименту дали по 15 грамів чистої глюкози або цукру. Учасники не їли чотири години до експерименту. Один учасник був здоровий, а інший мав гормональне захворювання. На рисунку наведено графік рівня інсуліну в крові учасників під час експерименту.

2. Укажіть допущені помилки в підписах на малюнку «Будова спинного мозку». А задній корінець та сіра речовина Б центральний канал і біла речовина В біла речовина та сіра речовина Г задній корінець і передній корінець

Правильна відповідь — В, оскільки на малюнку переплутані місцями підписи «біла речовина» та «сіра речовина». Насправді сіра речовина у вигляді метелика розташована в центрі спинного мозку, а біла речовина оточує її ззовні.

ІІІ. Усвідомлюю закономірності природи

1. Установіть відповідність між функціями відділів головного мозку (1–4) та відділами (А–Д), зображеними на малюнку.

• 1 — Б: Функція координації рухів, підтримання рівноваги та м’язового тонусу належить мозочку, який на малюнку позначено літерою Б.
• 2 — Д: Центри больової чутливості (таламус) та обміну речовин (гіпоталамус) розташовані в проміжному мозку, позначеному літерою Д.
• 3 — В: Центри регуляції кровообігу, дихання та серцевої діяльності знаходяться в довгастому мозку, який на малюнку позначено літерою В.
• 4 — А: Кінцевий мозок, а саме кора великих півкуль (позначена літерою А), відіграє ключову роль у процесах мислення, навчання та формування поведінки.

2. Заповніть пропущені комірки для характеристики органів ендокринної системи.

Компетентнісно орієнтоване завдання

1. Позначте всі правильні твердження за їх номерами. А (3) Б (4) В (5) Г (6) Д (7) Є (9)

Правильними є твердження під номерами 3, 4, 5, 6, 7, 9.

• (3) У розумному будинку справді є прилади для обігріву та охолодження.
• (4) — вентиляція в будинку подібна до дихання: забезпечує охолодження — аналогічно загальній терморегуляції.
• (5) Людина не може свідомо контролювати температуру тіла чи рівень цукру в крові, оскільки це регулюється вегетативною нервовою та ендокринною системами.
• (6) Розумний будинок може надсилати сповіщення на телефон, а гіпоталамус, хоч і сигналізує про небезпеку, але не таким способом.
• (7) Керування в організмі є і електричним (нервові імпульси), і хімічним (гуморальна регуляція гормонами), на відміну від суто електричної системи будинку.
• (9) Порівняння припливу крові до шкіри для охолодження з рухом гарячої води в трубах є влучною аналогією.

2. Прочитайте твердження Богдана (1). Знайдіть і зазначте, де в наведеному складному реченні, що складається з двох простих, є помилка (якщо є). А у першому простому реченні Б у другому простому реченні В у зв’язку між реченнями Г помилок немає, все правильно

Б у другому простому реченні.

Помилка полягає у твердженні, що в гіпоталамусі інтегрується регуляція “всіма процесами в організмі”. Гіпоталамус є вищим центром регуляції, але не всіх процесів. Наприклад, прості рефлекси, як-от колінний, замикаються на рівні спинного мозку і не потребують участі гіпоталамуса.

3. Проаналізуйте твердження Богдана (11). Знайдіть і зазначте, де в його міркуваннях є помилка (якщо є).

В Богдан не правий: в організмі людини є й системи розпізнавання «свій – чужий», і контроль за цілісністю покривів.

В організмі людини існують аналогічні системи безпеки. Наша шкіра є бар’єром, а рецептори в ній сигналізують про порушення цілісності (біль, дотик). Імунна система виконує функцію розпізнавання “свій – чужий”, захищаючи організм від бактерій та вірусів.

4. Позначте всі правильні твердження за їх номерами: А (12) Б (13) В (14) Г (15)

Г (15).

Правильні твердження: 12, 13, 15. Неправильне: 14 (парасимпатична система не перелаштовує на боротьбу, це робить симпатична). Відповідь: А, Б, Г.

5. Запропонуйте свої ознаки подібності / відмінності систем регуляції розумного будинку й організму людини.

Подібність:

• Наявність центрального “пункту управління”. У розумному будинку це центральна панель або процесор, який збирає дані та віддає команди. В організмі цю роль виконує головний мозок (зокрема гіпоталамус), який координує роботу нервової та ендокринної систем.
• Використання зворотного зв’язку. І будинок, і організм підтримують сталі параметри (гомеостаз). Коли датчик фіксує відхилення (занадто холодно), система вмикає механізм для повернення до норми (вмикається опалення).

Відмінність:

• Здатність до адаптації та навчання. Система розумного будинку діє за чіткими алгоритмами. Нервова система людини здатна утворювати нові умовні рефлекси, навчатися та пристосовуватися до змін значно гнучкіше.
• Вплив емоцій. На регуляцію в організмі людини сильно впливають емоції, наприклад, стрес може викликати викид адреналіну та змінити роботу багатьох органів. Розумний будинок позбавлений емоцій та діє виключно раціонально.

урок

I. Досліджую природу

1. Лікар-невролог оглядає нервову систему людини, тестуючи колінний рефлекс та інші.

Він використовує експериментальний метод,

2. Учні працювали над проєктом про тривалість розумової праці школярів. Хлопець припустив, що вона залежить від чергування розумових занять і фізичних вправ. Дівчина додала, що на це впливає харчування.

Обидва мають рацію

ІІ. Опрацьовую та використовую інформацію

1. Двом людям дали по 15 грамів глюкози після чотирьох годин голодування. Один здоровий, інший з гормональною хворобою. Графік показує рівень інсуліну в крові.

Найвищий рівень інсуліну в обох через годину після цукру – так, це видно.

Порушення в учасника Б – так, графік підтверджує.

Рівень інсуліну в А через 4 години 90 мг – так, точно.

Рівень у Б через 4 години піднявся – ні, це не так.

2. На малюнку будови спинного мозку помилки в підписах: біла речовина та сіра речовина переплутані. Сіра справді в центрі, як метелик, а біла навколо, і це мене завжди вражало, наскільки організм організований.

ІІІ. Усвідомлюю закономірності природи

1. Установіть відповідність між функціями відділів головного мозку (1–4) та відділами (А–Д), зображеними на малюнку.

Функція координації рухів і рівноваги – мозочок, позначений Б.

Центри болю і обміну речовин – проміжний мозок, Д.

Регуляція кровообігу і дихання – довгастий мозок, В.

Мислення і поведінка – кора півкуль, А.

2. Заповніть пропущені комірки для характеристики органів ендокринної системи.

Компетентнісно орієнтоване завдання

1. Правильні твердження: 3, 4, 5, 6, 7, 9. Розумний будинок має обігрів і охолодження, вентиляція як дихання, людина не контролює температуру свідомо, гіпоталамус сигналізує, керування електричне і хімічне, порівняння з трубами влучне. Це порівняння здається мені натхненним, бо показує, як природа розумніша за техніку.

2. У твердженні Богдана (1) помилка в другому реченні: гіпоталамус не регулює всі процеси, рефлекси йдуть через спинний мозок.

3. Богдан помиляється: організм має системи “свій-чужий” через імунітет і контроль шкіри через рецептори. Це круто, на мою думку, бо тіло як фортеця.

4. Правильні: 12, 13, 15.

5. Подібність: центральне управління в будинку – процесор, в організмі – мозок з гіпоталамусом. Зворотний зв’язок підтримує стабільність, як гомеостаз. Відмінність: організм адаптується і вчиться гнучко, на відміну від жорстких алгоритмів будинку. Емоції впливають на людину, викликаючи адреналін, будинок же холодний і раціональний.

ПРИРО

I. Досліджую природу

Лікар-невролог досліджує стан нервової системи людини, перевіряючи колінний та інші рефлекси. Який науковий метод він застосовує?

Невролог використовує експеримент. Коли лікар перевіряє рефлекси, він фактично проводить контрольований дослід, стимулюючи певні ділянки і спостерігаючи за реакцією організму.

Учні та учениці працювали над науково-дослідницьким проєктом «Дослідження тривалості розумової працездатності школяра». Учень висловив гіпотезу, що тривалість розумової працездатності школяра залежатиме від чергування розумової діяльності та фізичних навантажень. Учениця зауважила, що на тривалість розумової діяльності впливатиме також харчовий раціон. Укажіть, хто з них правий.

Обидва праві. Розумова працездатність справді залежить як від фізичної активності, так і від харчування. Це взаємопов’язані фактори, які однаково впливають на мозкову діяльність.

ІІ. Опрацьовую та використовую інформацію

Прочитайте текст і розгляньте графік. Проаналізуйте твердження, наведені у таблиці, позначивши «Так» чи «Ні».

Укажіть допущені помилки в підписах на малюнку «Будова спинного мозку».

На малюнку переплутані підписи білої та сірої речовини. Насправді сіра речовина має форму метелика і розташована всередині, а біла речовина оточує її зовні. Це досить поширена помилка в навчальних матеріалах.

ІІІ. Усвідомлюю закономірності природи

Установіть відповідність між функціями відділів головного мозку та відділами, зображеними на малюнку.

• 1 — Б: Функція координації рухів, підтримання рівноваги та м’язового тонусу належить мозочку, який на малюнку позначено літерою Б.
• 2 — Д: Центри больової чутливості (таламус) та обміну речовин (гіпоталамус) розташовані в проміжному мозку, позначеному літерою Д.
• 3 — В: Центри регуляції кровообігу, дихання та серцевої діяльності знаходяться в довгастому мозку, який на малюнку позначено літерою В.
• 4 — А: Кінцевий мозок, а саме кора великих півкуль (позначена літерою А), відіграє ключову роль у процесах мислення, навчання та формування поведінки.

Заповніть пропущені комірки для характеристики органів ендокринної системи.

Компетентнісно орієнтоване завдання

Позначте всі правильні твердження за їх номерами.

Правильні твердження під номерами 3, 4, 5, 6, 7, 9. Розумний будинок справді має системи обігріву та охолодження. Вентиляція нагадує дихання організму. Людина не контролює свідомо температуру тіла чи рівень цукру. Гіпоталамус не надсилає повідомлення на телефон, на відміну від розумного будинку. В організмі працюють і електричні, і хімічні сигнали. Приплив крові до шкіри дійсно схожий на рух гарячої води в трубах.

Прочитайте твердження Богдана. Знайдіть і зазначте, де в наведеному складному реченні є помилка.

Помилка у другому реченні. Богдан неправильно стверджує, що гіпоталамус регулює всі процеси в організмі. Насправді багато рефлексів відбувається на рівні спинного мозку без участі гіпоталамуса.

Проаналізуйте твердження Богдана. Знайдіть і зазначте, де в його міркуваннях є помилка.

Богдан помиляється. В організмі людини існують системи розпізнавання “свій-чужий” і контроль цілісності покривів. Шкіра захищає від зовнішніх загроз, а рецептори сигналізують про пошкодження. Імунна система відрізняє власні клітини від чужорідних і захищає від інфекцій.

Позначте всі правильні твердження за їх номерами.

Правильні твердження 12, 13, 15.

Запропонуйте свої ознаки подібності та відмінності систем регуляції розумного будинку й організму людини.

Подібність полягає в наявності центрального управління та використанні зворотного зв’язку. І будинок, і організм намагаються підтримувати стабільні умови через постійний контроль параметрів.

Відмінність у здатності до навчання та впливі емоцій. Нервова система людини може адаптуватися і створювати нові зв’язки, а емоції сильно впливають на всі процеси регуляції. Розумний будинок працює за чіткими програмами без емоційного компонента.